叠被子的故事

佘一

导语：

八年级下册第六单元的写作训练要求是学写故事。

好看的故事一定情节曲折，人物有趣。我们着重谈谈情节怎么写得曲折。第一步要学会“延迟”，延迟满足愿望，延迟达到目标；其次，还要学会制造“意外”；如果要求更高，还要结尾不俗。大家都熟悉的唐僧师徒经历九九八十一难才取到真经的故事，就是延迟到达目的地，一路出现各种意外，遇到各种波折、困难，这才有了那么多精彩的故事。如果让悟空翻个筋斗一下子跑到西天取回经卷，就不会有《西游记》这本书了。其实，好的故事莫不如此，小红帽去看外婆，顺利到达，平安回来，就没有好故事可讲。我们可以学着编一个故事，1 0岁的小明周末奉妈妈之命要给姥姥送点好吃的糕点，小明一路坐公交车到达姥姥家附近，眼看就到姥姥家了，意外发生了……这时候你可以横生枝节，编出各种故事，总之就是不能让小明轻易进到姥姥家的大门里。这样故事就好看，吸引人。再来说结尾，经历了各种波折后，可以安排圆满的结尾：“从此，他们一家过着幸福的生活。”如果你艺高人胆大，还可以宕开一笔，再生枝节，可以险中求奇求胜，让故事结尾出人意料；可以让故事走入更深刻更动人的境界，这往往是悲剧结局或者是开放式的结尾。比如《海的女儿》中，小美人鱼排除万难，历尽艰辛，好似要跟王子结婚了，但因为故事的“梗”——小美人鱼不能说话，王子不明就里……要想这样写故事，往往需要提前构思缜密，设计好故事的“梗”。

当然，这一切的安排都要符合情理，还要为中心服务。你需要打开思维，敢于想象，善于联想。情节曲折其实是符合现实生活的逻辑的，我们的学习生活很少是直线式前进的，往往会经历很多波折，在挫折中成长是人生常态。但不少同学在书写的时候，往往与生活的真实逻辑割裂，不但平铺直叙，还让故事直线式发展。

故事写得情节曲折了，细节丰富了，人物形象一般都会比较丰满，因为人物的言行会在故事中一一展现，人物的个性、品格、精神面貌也会在故事中表现出来。

（许 妍老师）

初中生活如约而至，我像一只刚出笼的小鸟，摆脱了爸爸的管教和妈妈的唠叨，怀着满心的激动和好奇飞向了初中校园。

但是在寄宿的第一天，我就遇到了一个不小的麻烦——寄宿生要叠被子！

自打我懂事以来，被子都是妈妈帮我叠好的，我对“叠被子”根本没有概念。如今到了初中，竟然还要叠被子，甚至要把被子叠成“豆腐块”！不然就扣分。我不禁有些苦恼。

我在班上一直以无所不能的形象示人，我不会叠被子这件事情要是传出去，一定会遭人笑话，那时我颜面何存？死要面子的我，想出了一个妙计。

下晚自习后回到寝室，舍友们叽叽喳喳地交谈着，我一言不发，琢磨着怎样实行自己的计划……时钟“嘀嗒嘀嗒”地响，同学们说话的声音渐渐小了，到最后一点声响也没有了，只剩下他们沉沉的鼾声。我把悄悄带过来的毯子盖在身上，正好将我整个人裹住，此时正是初秋，盖上毯子倒也暖和。我暗暗得意，第二天起床时我只需装模作样地整理一下爸爸给我叠好的被子就可以了，根本不会被扣分！

这个办法果然奏效。第二天早晨，同学们都忙着叠被子，我已经把方方正正的被子摆好了，大家都用羡慕的眼神看着我。

可是好景不长，下了几场雨之后，天气渐渐转凉，气温开始降低。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”这句话果然不假。这天晚上，我仍然卷著毯子，一会儿脚冷，一会儿身上冷，实在不舒服。好几次都想把被子拉下来，盖在身上，但想到明早要叠被子，我还是忍住了。最后，我在寒冷中睡着了……

“阿嚏！”早上起来，我就打起了喷嚏，鼻子堵塞，呼吸不畅，咽喉肿痛，开始不停地咳嗽。“喀……喀……”我患上了重感冒。

我总算明白了，单靠那薄薄的毯子我是无法度过这寒冷的夜晚的。难道就这样束手就擒吗？不，我是不会随便认输的！灵光一闪，我想到了一个更加完美的办法。

这晚，我睡得很香，因为那温暖的被窝实在是久违了。

第二天一大早，我飞快地穿好衣服，开始忙这忙那，一会儿扫地，一会儿整理杂物箱，一会儿清理卫生间，一会儿又去倒垃圾，就是没有整理我的床铺。室友梁昊博看到我这样，一脸吃惊。我感觉时机已经成熟，便装作气喘吁吁的样子说：“梁……梁昊博，我太累了，帮我叠一下被子，行吗？”我的语气非常诚恳，又透出几分疲惫，梁昊博看我这么勤快，二话不说帮我叠了被子，我暗暗欢喜。

然而，过了几天，他似乎识破了我的“诡计”，任我怎么求他也不帮我叠被子。

于是，我只好咬着牙自己胡乱叠了一通。晚上回宿舍的时候，赫然看见黑板上“4 1 1寝室”一栏后面写着：6床被子未叠好，扣0.1分。我的心重重地沉了下来。

我终于认识到：想要从根本上解决这个问题，必须自己学会叠被子，耍小聪明是不行的。回家后，我请爸爸教我叠被子。爸爸耐心地教我，一步一步演示给我看。不一会儿，被子就变成了一个方方正正的“豆腐块”。经过老爸手把手教导，我终于学会了叠被子。

第二天一大早，我起床后就开始叠被子。被子叠好后，我像观赏一件艺术品一样看着它：有一点歪，还有许多褶皱，跟爸爸叠的被子还有差距。不过，我心中却有一种从未有过的喜悦。

（指导老师 周 红）

简 评

这是一个曲折有致的好故事。作者从小处着眼，通过在寄宿学校“叠被子”这件小事，描述了一个少年从“心存侥幸”“投机取巧”到“脚踏实地地掌握技能”的心路历程，让读者看到了一个聪明、有点虚荣而又不失可爱的男孩的成长和感悟，可谓构思精巧。文章情节曲折，行文流畅，“我”的心理变化真实可信，十分难得。

（周 红老师）