分层培训用于医院消毒供应中心的效果观察

2019-05-24施燕娟

中西医结合心血管病电子杂志 2019年5期

施燕娟

【摘要】目的探究分层培训用于医院消毒供应中心的效果观察。方法选取2017年1月～2018年1月医院消毒供应中心工作人员11人，分为三个层次五个级别，应用交流、岗位、集中培训方式，帮助工作人员提升应急能力、学会服务礼仪、了解专业知识、熟练操作技能等，同时实现对培训效果的评价，应用理论联合实际的方式。结果相较于实施之前，护士经分层培训之后再操作技能及理论知识成绩上明显提升，且取得极大进步。结论针对医院消毒供应中心工作人员，采用护理分层级培训措施，能够取得显著效果，可提升消毒供应中心工作效率，护士专业技术水平及知识，具有临床应用价值。

【关键词】消毒供应中心；效果；分层培训；医院

【中图分类号】R197.323 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.5..01

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年1月～2018年1月医院消毒供应中心工作人员11人，包含1名副主任护师、2名主管护师、3名护师，其余5名为工友，分为三个层次五个级别，应用交流、岗位、集中培训方式，帮助工作人员提升应急能力、学会服务礼仪、了解专业知识、熟练操作技能等，同时实现对培训效果的评价，应用理论联合实际的方式。且工作人员学历不同，其中有高中、大专、及本科学历。对比一般资料，无统计学差异。

1.2 方法

构建两级培训组织结构，专业小组长为组员，护士长做组长。其主要负责组织、监督及培训策劃工作。实施培训时，分科室人员为三个层次五个级别。一层为技术工人，N2级，担任消毒员；一层为护士，N1级，可依据职称不同分三级，主管护师、护师；一层为专科学员。N3级。

集中培训：分别在每周选择不同模式培训护士，便于适应期接受能力。岗位培训：针对新上岗的护理专科学员及护士实施岗前强化培训。主要为专业技能及知识专项，以及消毒员岗位培训的是定岗培训；而实施专门的针对变换岗位护士培训，便于其在另一岗位依旧可顺利工作的是轮岗培训；交流培训：保证各层级护士于交流中领悟专业知

识，参与护理查房和工作案例分析等，便于更好完成工作。

N1级：要求护士详细的了解及掌握专科操作技能及理论知识，满足临床工作需求，且可独立完成临床工作。每年接受应急演练4次、理论与技能培训6次、服务礼仪培训1次，以及小讲课12次等，不断提升自我综合素质及能力。N2级：针对发生的突发事件，要求护士灵活应用操作技能及专科知识及时应对，并具备临床带教及教学能力。每年接受应急演练4次、小讲课12次、护理查房1次、理论与技能培训6次等。N3级：针对工作中疑难问题可轻松解决，同时具备较强的专业新技能及知识，有一定教学及护理管理能力。每年主持护理查房1次、应急演练4次、接受小讲课12次等。

专科学员需完成岗前集中培训等内容，依据规定进行，同时掌握基本操作技能和专业工作流程。

消毒员要进行日常设备的保养及维护，掌握低温及高温灭菌技术，针对临床发生关于灭菌突发事件均能从容面对，冷静处理。每年接受应急演练培训4次、小讲课12次。

1.3 评价培训效果

按照层级培训的主要内容，培训小组制定评分标准及考核内容，理论试题与操作考核为考核的两部分，满分为100分。

1.4 统计学方法

选择SPSS 18.0统计学的软件，经过Epidata数据处理，分析观察所用全部数据，0.05是检验标准，用t实现组间对比，当P<0.05，则差异具有统计学意义。

2 结果

相较于实施之前，护士经分层培训之后再操作技能及

理论知识成绩上明显提升，且取得极大进步。

3 讨论

实施分层培训于消毒供应中心中，关注护士间的差异性，说明其是一种重视差异性培训方法，且强调适应培训者个体不同，培训中致力于保证每一人均可有所获益，且强调因材施教。在消毒供应中心人员自身学历能力、培训需求及职称各不相同，且培训的内容随着他们逐渐提升级别而发生变化及强化。

综上所述，针对医院消毒供应中心工作人员，采用护理分层级培训措施，能够取得显著效果，可提升消毒供应中心工作效率，护士专业技术水平及知识，具有临床应用价值。