高中物理教学改革的尝试与探讨

张敏杰

【摘要】物理作为高中教育体系中最为关键的一环，同时也是学生学习的重点和难点内容，对学生的逻辑思维能力以及理解运用能力有着极高的要求。由于学生思维的差异性，班级内学生的物理成绩也呈现两极分化的状况，尤其是物理后进生的数量呈逐年增加的趋势，严重影响了大多数同学的整体学习成绩以及高考的发挥。这就需要教师对高中物理教学进行有效的改革，在教学中运用多元化的教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量。本文就高中物理教学改革的尝试进行探讨。

【关键词】高中物理;教学改革;尝试探讨

高中物理是一门具有很强理论性和实践性的自然学科，对学生的综合能力有着较高的要求，由于其抽象性较强，导致学生在学习时难免存在一定的困难。同时，传统应试教育对教师的影响，导致教师只注重对学生进行知识的传授，关心学生的学习成绩，忽略了对学生综合能力的培养，导致学生缺乏自主性，学习效果不理想，与新课改的理念出现了严重的背离。因此，教师要积极地探索出更加符合时代要求的教学手段，让学生们的学习有效性得到提升，促进学生能力的全面发展。

一、高中物理教学改革的必要性

尽管新课程教育理念在高中教学体系中不断深入，极大地提升了物理课堂教学的效率，但不可否认的是在高中物理教学实践中依旧存在着些许问题，不利于学生核心素质的提升。首先，物理作为一门理论性与实践性相结合的学科需要大量的物理实验进行理论的验证，但在实际的教学过程中，教师过于注重公式和概念的灌输教育，忽视了实验的重要性;其次，教师在课堂教学过程中的干预过多，处于绝对支配地位，限制了学生自主学习积极性的发挥，不利于学生良好的学习兴趣的养成;最后，物理教学的内容不够深入，忽视了对学生深层次的情感态度以及价值观的培养，这需要教师及时地做出创新与变革[1]。

二、高中物理教学改革的措施

1.改变以教师为主导的教学模式

在新课改的背景下，高中物理教学要改变传统的教学模式，在教学中坚持以学生为本，树立学生的主体地位，教师则作为引导者对学生适时地进行指导，并采取丰富的教学手段，形成多元化的教学模式。第一，教师要灵活地运用多媒体等信息技术，为学生营造良好的学习氛围，丰富课堂教学内容，开阔学生的视野，有效地激发学生的学习兴趣，进而调动学生的积极主动性，提高学生的学习效率。第二，每个学生都是独立的个体，其学习能力都是不相同的，这就需要教师结合学生的实际情况，对学生进行分层分组教学，按照学生不同的类型和发展方向，进行因材施教，从而帮助全体学生的学习能力得到有效的提升。第三，教师要加强与学生的互动交流，运用互动式、启发式、合作学习等多种教学手段，与学生共同对所学知识进行讨论和探索，不仅能加强学生对知识的理解和掌握，更能加强学生的实践能力，使学生能更好地将理论知识与实际操作结合起来，提高学生的综合能力[2]。最后，教师要注意精讲多练，物理教学本身就是一门实践性较强的学科，教师要灵活地运用课堂时间，对知识内容进行精讲，从而留给学生丰富的练习时间。

2.借助信息化技术，创设教学情境

高中物理与学生的日常生活有着紧密的联系，因此，教师在进行物理教学时，要加强对学生实践能力的培养，使学生能将所掌握的物理知识运用到现实生活中，从而做到学以致用。教师可充分地利用现代信息技术为学生创设生活化的教学情境，从而活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉悦的氛围中，快乐地进行学习，进而加强对物理知识的理解和掌握，提高学生的学习效率[3]。例如：在进行《圆周运动》教学时，教师可为学生创设生活化教学情境，让学生思考家中的洗衣機在脱水工作的时候是如何运作的，并让学生踊跃地发表自己的想法，从而引导出离心运动，然后，教师再为学生讲解其中所蕴含的物理知识。通过这样的生活情境，有效地调动了学生的学习兴趣，使学生能结合实际生活更轻松地掌握物理知识。

3.组织丰富的物理活动

由于教学理念相应地发生了巨大的改变，因此，教师在教学的时候，也要让学生们的学习动力被完全地调动起来，让学生们把更多的时间和精力投入到对知识进行探究这个层面上，最终让学生们能够追寻到知识的本质。因此，教师在进行教学设计的时候，要与学生们的具体情况相结合，采取更加有针对性的策略，培养学生们的探究思维。教师可为学生组织丰富的物理活动，从而激发学生的求知欲望，提高学生的学习效率，强化学生的物理能力。教师可组织学生参加一些物理知识竞赛、手工制作竞赛等，帮助学生将知识融会贯通，激发学生的创新意识。

三、结语

总之，在当前教育改革的背景下，高中物理教师要加大探索力度，结合学生的实际情况，对教学进行有效的改革和创新，为学生提高更多的实践机会，进而促进教学效果的提升。

【参考文献】

[1] 戴惠琛.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[J].当代教研论丛，2018（12）：63.

[2] 高健.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[J].中国校外教育，2018（05）：101.

[3] 王建华.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[J].内蒙古教育，2017（18）：100-101.