浅谈如何激发高中学生学习历史的兴趣

刘丽丽

历史对学生的成长与发展有很大影响。高中学生的思维发展比较成熟，对历史的理解相对来说也比较深刻，因此，高中历史教师要把握好时机，使学生了解我国以及其他国家的更多历史，增长他们的见识，丰富他们的内涵。除此之外，教师还要把握好教学的方式方法，要不断地创新教学模式，激发学生学习历史的兴趣。有兴趣才会愿意学习，从而学习的效率就会提高，学习历史的能力也会提升。笔者通过多年的教学实践，总结了几种激发学生兴趣的方法。

一、通过课堂导入激发学生学习历史的积极性

教师在教学中一定要注意方式方法，不能一味地给学生灌输课本知识，否则会让学生产生逆反心理。因此，教师要通过多种方式来激发学生的兴趣，例如，采用形式多样的课堂导入等。这样，不仅活跃了课堂氛围，也有利于提高课堂教学质量，最终促进学生的全面发展。兴趣是最好的老师，学生只有对学习有兴趣，有学习的积极性与主动性，学习才会事半功倍。例如，教师在介绍抗日战争时，可以通过故事来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。例如，介绍关于董存瑞的故事。他16岁就参加八路军。在解放隆化县时，为了炸毁敌人的暗堡，用自己的身体托起炸药包，英勇牺牲，年仅19岁。教师通过讲类似的故事，既引出了课堂教学内容，又激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效率，促进学生对历史知识的掌握。

二、利用多媒体激发学生

现代科技的发展越来越迅速，它方便了人们的生活，促进了社会的进步。比如多媒体的出现，它不仅方便了教师教学，而且也有利于学生对一些抽象知识的理解。另外，利用多媒体还可以展示图片、播放视频等，能增长学生的见识。例如，教师在介绍鸦片战争时，可以利用多媒体播放电影《林则徐》。这部电影的内容正好与所学内容相关联。同学们通过观看影片，不仅激发了学习兴趣，还加深了对这部分内容的理解，这样，也大大方便了教师的教学，使学生对内容掌握得更加深刻。

三、通过开展相关教学活动激发学生学习兴趣

虽然说高中生活日趋紧张，但是学生也不能一味地只知道学习。教师应当适当地开展一些相关的教育活动，丰富学生的学习生活，减轻学生的压力，使学生开放思维，促进学生综合能力的发展，而且还能够使学生劳逸结合，从而更好地投入学习中。另外，开展活动也有利于激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性与积极性。例如，《中国传统文化主流思想的演变》一章的主要内容包括“百家争鸣”和儒家思想的形成、“罢黜百家 独尊儒术”、宋明理学、明清之际活跃的儒家思想，教师在教学时可以举办一个小型演讲比赛，让学生说出自己最认同的传统思想，发表观点和想法。通过这样的形式，不仅使学生对所学内容了解得更加深刻，也有利于激发学生对历史学习的兴趣。

四、教师积极鼓励学生，激发学生学习历史的兴趣

教师不仅要向学生传授知识，还要做学生的朋友。高中生学习压力很大，难免会有懈怠、困惑的时候，这时，教师就要充分发挥引导作用，积极鼓励学生，增强他们学习的自信心，使其更好地投入到学习中去。例如，教师在教学《三民主义的形成和发展》时，通过向学生提问“三民主义对中国资产阶级民主革命运动的影响是什么”积极鼓励学生。无论学生回答得对与错，教师都要鼓励。学生很有可能会因此对历史这一课程产生兴趣。因此，教师要时刻关注学生的性格发展以及学习的态度。

綜上所述，历史是一件瑰宝，有它的存在才会有我们现在的生活与社会。我们要从历史事件中总结经验、吸取教训，从而更好地应用于现在，促进当前社会的发展。作为学生，作为国家未来的希望，更要做到了解历史，了解过去的事件和经历。教师要充分发挥历史课的作用，创新教学模式，激发学生对历史学习的兴趣，提高学生学习历史知识的主动性与积极性，丰富学生的历史知识，使其更好地缅怀历史，展望未来。