美国州首席教育官员理事会发布“推进全纳学校校长领导力”计划

袁慧编译

据美国州首席教育官员理事会网站2019年2月25日消息，美国州首席教育官员理事会（Council of Chief State School Officers，CCSSO）宣布了一项名为“推进全纳学校校长领导力”（Advancing Inclusive Principal Leadership，AIPL）的计划。该计划以改善每名学生（特别是残障学生）的教育成果为目标，以CCSSO与有效教育者发展、问责和改革中心（Effective Educator Development，Accountability，and Reform Center）的长期合作及橡树基金会（Oak Foundation）的额外支持为保障。

全纳学校校长在改善教学、促进普通教育教师和特殊教育教师之间的合作、留用特殊教育优秀教师方面发挥着至关重要的作用。美国许多州的残障学生在标准化考试成绩、毕业率、接受高等教育的比率等方面均低于同龄人，且这类学生更有可能休学或被开除，接触不到优秀的教师和课程资源。通过AIPL计划的实施，美国的5个参与州（阿肯色州、科羅拉多州、佐治亚州、密西西比州、俄亥俄州）将深化并完善其校长发展工作，确保支持残障学生在学业和社交上获得成功。

作为“推进全纳校长领导”计划的一部分，选定的州将制定和实施计划，优先考虑落实《支持全纳学校帮助每个儿童成功：各州校长领导能力指南》（Supporting Inclusive Schools for the Success of Each Child： A Guide for States on Principal Leadership）制定的有效政策和实践战略。到2019年6月，所有的参与州都将制定计划，推进全纳校长领导，并将在2020年6月前开始实施。美国CCSSO将开发工具，通过对当前学校领导政策和数据的初步分析来支持上述5个参与州;各州将得到技术援助和支持，进一步将推进全纳学校校长领导力纳入政策和实践，融入现有的学校领导队伍的改进当中。