学生成绩管理系统的设计与实现

2019-05-22马赫冯思度张红伟

电脑知识与技术 2019年6期

马赫冯思度张红伟

摘要：为了实现学校成绩管理工作的高效管理，设计了一套学生成绩管理系统。首先分析了成绩管理的需求，然后根据分析结果设计系统概念模型，接着设计数据库逻辑结构和物理结构；在此基础上，以Microsoft Access 2003作为数据库管理系统、以Visual Basic6.0为开发工具设计了学生成绩管理信息系统。该系统实现了课程管理、教师管理、学生管理、选课管理、成绩登记、查询和分析等功能，系统界面友好、简便实用。

关键词：成绩管理；系统；设计；Visual Basic6.0；Access2003

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2019）06-0061-02

1 背景

近年来，由于学校招生规模不断扩大，在校生數量呈日益增长趋势，学生成绩管理工作的难度也随之加大。传统的人工管理方式效率较低、数据的更新和维护较困难、数据共享程度低，难以满足现代教学管理的需求。为了适应教育教学的发展、改进现有学生成绩管理系统结构、提高学校管理成绩的效率，设计和开发一套的学生成绩管理系统显得尤为重要。借助该系统对学生成绩信息进行规范的管理、科学的统计和快速简要的查询，以期达到有效管理学生成绩信息、打好教学日常管理基础的目的。

VB具有可视化集成开发环境，以事件驱动、用户界面图形化等特点，在设计实行中小型系统方面有着特有的优势[1-2]。所以系统以Visual Basic6.0 语言为平台，基于Microsoft Access 数据库来设计、开发学生成绩管理系统。

2 系统设计

2.1 需求分析

学生成绩是学校非常基础和重要的资料档案。如何更科学地记录、保存以及管理学生成绩是各学校面临的一个重要问题。通过对教务管理人员、教师对成绩关系需求的调研，发现在成绩管理过程中有三大类的需求：教务管理人员对课程、学生与教师等基本信息管理需求；学生对于课程的选修、成绩的查询打印与申疑需求；教师的成绩录入、查询与修改。系统由若干功能模块组成，如图1所示。

2.2 数据库设计

2.2.1 数据库概念模型设计

学校有若干个系、每个系有若干个专业和教师，每个专业有若干个学生，每个教师带若干个课程，同一个课程有不同教师来带教，每个学生有若干个必修课和两门选修课，所以系统包含的实体及实体之间的联系如图2所示。

2.2.2 数据库逻辑结构设计

系统逻辑结构的设计的好坏将直接对应用系统的效率、功能以及实现的效果产生影响，合理的逻辑设计可以提高存储的效率，保证数据库的完整性与一致性[3]。该系统共设计了5个基本表，其中下划线表示的主码：

1）学生信息表（Student）：（学号，姓名，性别，民族，出生日期，专业名，系名）

2）教师信息表（Teacher）：（教师编号，姓名，课程编号，学历，学位，所属部门，出生年月）

3）用户登录表（login）：（用户名，密码，权限编码）

4）课程信息表（Course）：（课程编号，课程名，课程学时，课程类型，考核方式，开课院系）

5）成绩信息表（Score）：（学号，课程号，成绩，是否锁定）

3 系统的实现

3.1 系统登录

在学生成绩管理系统，用户在登录界面中填写正确用户名和密码可以登录相应的界面、并正确的选择相应用户类别（学生、教师、管理员）即可进入系统。系统为不同用户提供了不同功能，每类用户界面由若干个菜单栏和子菜单栏，点击相应菜单可以弹出功能界面，在功能界面中点击退出可以退出系统，点击返回可以返回用户界面。图3、图4和图5分别是学生、教师和管理员的系统界面。

3.2 系统模块功能

3.2.1 管理员用户模块

学生信息管理：在该模块后可对学生信息进行添加、修改、删除与查询。

成绩信息管理：在该模块可以实现对学生成绩综合查询以及异议成绩处理。

教师信息管理：此模块可实现教师基本信息的修改、录入、添加与查询。

3.2.2 学生用户模块

选课：学生可以根据课程信息表选修课程，提交成功后，选课信息（包括学号，课程号）存入学生选课信息表中。

成绩查询：学生按学期、学年查询自己的成绩信息（包括某学年、学期，某门类型的课程分数）。

异议成绩反馈：如对成绩有异议可填写相应的课程与成绩，提交成功后保存至异议成绩申请表中。

3.2.3 教师用户模块

课程成绩管理：教师登录此模块后，只能浏览自己所带的课程成绩信息并进行课程成绩添加，修改与删除操作，成绩提交后则锁定无法再修改。

成绩分析：通过条形统计图查看所带课程的成绩段分布，便于进行教学效果评价和分析。