习近平青年思政教育研究现状及趋势探讨

摘要：本文主要针对习近平青年思政思想主要内容进行简要的分析，并围绕习近平青年思政教育方法进行研究，针对研究现状的总结，最后提出建议与对今后发展的探讨。

关键词：思政教育   现状   趋势

如今国内对于习近平青年思政教育有比较科学的分析，而习近平同志多次走进青年，在很多重要的会议上强调青年对于国家发展的重要性，而这些讲话对于国内青年思政教育工作有着极为重要的作用。

一、习近平青年思政教育思想的内容

（一）青年思政教育与社会主义核心价值观教育

青年教育有必要与社会主义核心价值观教育相结合，社会主义核心价值观是青年成长的精神动力，而青年是社会主义核心价值观传播的基础和未来，青年的创新可以为社会主义核心价值观的传播注入新的力量，大多数青年应该立足于现在，加强青少年在互联网上的教育，培养和宣传社会主义核心价值观[1]。

（二）青年与中国梦的实现

青年在中国梦的实现中有着积极的促进作用，也是实现中国梦的主体，在社会发展中应该勇于承担责任，而且青年作为实现中国梦的关键力量，要有更加强烈的责任心[2]。与此同时，中国梦也使青年的成长有了明确的方向，引领着青年成长与进步，中国梦已经成为青年的追求与信仰，也直接促进青年的创新思维与创新理念的形成，青年在实践中不断的认识中国梦与认同中国梦[3]。

（三）青年成才观

青年的进步与成才受到了习近平总书记的注重，对习近平总书记相关讲话进行总结，能够发现当代青年的与实现中国梦的总体目标有着同一性，当代青年有必要树立远大的理想，锻炼自身品德，在不断进取的过程中，青年有必要善于学习并勤奋学习，要在生活中勇于践行中国梦，更要不断的创新[4]。

（四）青年修身与传统文化

青年有必要从传统文化中汲取营养，这样能够加强青年的道德修养，中国优秀的传统文化有利于培养当代青年的民族精神等，在传播传统文化的过程中，可以利用大众媒体与学校教育，中国传统文化在大学生思想政治教育中有着重要价值，把中国传统文化与当代青年的思想政治教育相结合可以将传统文化传承到课堂上，并在学习中实践，这样可以在校园内更好的推广传统文化[5]。

二、习近平青年思政教育研究现状及趋势探讨

（一）研究现状述评

国内对于习近平青年思政教育思想的研究虽然已经进行了高度总结，但是在研究过程中依旧存在一些不足。

1.研究层次不够深入

习近平青年思政教育思想是一套完善的思想体系，可是国内目前对此的研究没有特别深入并且全面的研究，主要是对某些内容进行的研究，并在特定的视角下开展的研究，没有对其进行系统全面、多角度与深层次的研究，这也导致研究的深度不够。而且虽然国内对此的研究成果比较多，但是很多研究内容重复，而且研究的内容比较浅显，这也导致研究的真正意义不大，在研究习近平青年思政教育相关内容的时候，虽然有明确的观点与结论，但是分析的过程和分析依据比较少，没有足够的分析理论[6]。

2.实踐研究有待加强

目前国内对于习近平青年思政教育思想的研究方向主要是理论研究，没有真正的研究实践，对研究对象的切实的深入研究比较少，没有按照研究目标来针对性的设计研究内容规划，没有系统的研究方案，这就导致目前的研究存在着理论性研究比重过大的现象，使研究结果比较空洞，不够具体与写实。

3.习近平青年思政教育与中国特色社会主义理论体系的关系研究不足

习近平青年思政教育思想的提出与中国特色社会主义理论体系有着密切的关系，是中国特色社会主义理论体系为其提供了成长的基础，而且使其更加丰富。而且随着双方内容的不断丰富，对于其关系的研究相对不足，使研究方向与需要的研究内容相背离，这在研究过程中是很大的不足，不利于研究内容的深入，也不利于研究方向的明确[7]。

4.习近平青年思政教育与思想政治教育学科体系关系研究相对缺乏

思想政治教育学科体系比较关键的构成内容就是习近平青年思想政治教育思想，但是如今国内对此的研究过程当中，很多专家对此的研究没有正确的对待，没有把习近平青年思政教育思想纳入思想政治教育学科体系，只是独立的研究习近平青年思政教育思想，这会一定程度的抑制研究的活力，不利于对其进行深入的研究与分析，而且会使研究成果比较匮乏，不能有效的反应思想政治教育学科体系的主要内容。

（二）趋势探讨与建议

1.加强系统性研究

思想政治教育不是独立存在的，是一个完整的教育系统，主要内容有工作对象、工作内容与工作方法等，在研究的过程中要对此进行充分的研究与论述，而且研究过程中不能够单独的提取其中一点进行分析，因为这是一个互相依存的整体，这些内容全部都是互相联系的，只有全面结合的进行研究，才能够保证研究内容的有效性。在对此开展研究工作的时候，有必要运用思想政治教育系统的理念，这样才能够保证研究更加系统。习近平青年思政教育思想是完善的思想体系，在今后的研究过程中有必要把研究结论进行总结，保证研究的全面性。有必要在今后的研究过程中把习近平青年思政教育思想按照工作对象与工作内容以及工作方法等内容展开全面的研究，而总结部分更应该是重点有价值的，可以通过对社会主义核心价值观、青年与中国梦、青年的成才观以及青年修身与传统文化等方面的研究，来充实习近平青年思政教育思想的研究。

2.加强实践性研究

所有理论研究都离不开实践研究，这是对于思想研究的共识，实践是保持研究主动性的必要内容，在研究过程中加强实践研究是目前思想政治教育学科建设的基本内容，更是相关工作者真正掌握研究动态的主要方法。对习近平青年思政教育思想研究的最早出发点就是可以有效的指导相关工作者更加切实的开展实践工作，这样也能够使研究更加真实与可靠，使研究内容更有内涵，在实践的基础上开展内容研究也是研究的主要方向，更加是研究的重点。所以相关研究人员有必要对现实实践更加注重，在实践中对研究的对象更加了解，可以更好的掌握研究现实，对现实中的问题进行解决，这也是研究内容有极高的现实意义。

3.加强关联性研究

在中国特色社会主义理论不断完善与优化的同时，其发展与时代内涵紧密相连，有着丰富的时代特征，而其中的习近平青年思政教育思想的逐渐完善也推动了中国特色社会主义理论的完善，其与中国特色社会主义理论有着高度密切的关系，在研究的过程中要对此进行明确，这样也能够保证研究的关联性，而且能够使思想政治工作有效程度不断提高，进而使中国特色社会主义理论得到丰富与进步，在对其研究的过程中，有必要对此进行注重。

4.完善思想政治教育学科体系的研究

在研究的过程中有必要把习近平在重要场合对思想政治教育工作发表的讲话进行总结，并有机的与思想教育学科体系相结合，可是使相关研究者有向心力，对于今后的研究有着关键的指引作用，习近平青年思政教育思想在今后的发展中务必会更加的完善与立体，也有利于思想政治教育学科的完善，更好的完成学科体系建设。

5.加强习近平青年思政教育思想对思想政治教育现代转型的促进研究

随着新时期的到来，思想政治教育的现代化逐渐成为研究的主要方向，而习近平青年思政教育思想也是在对时代内涵与当代青年特征进行分析的基础上形成的，是对新时期的客观环境下青年思政教育的价值与工作内容等多方面总结的新思想与创新理念，对于思想政治教育现代化有着很重要的推动意义，而目前对此内容的研究比较不足，所以在今后研究的过程中有必要对此进行重点研究，并把此项内容作为研究的主要方向。

三、结语

总而言之，在对习近平青年思政教育思想进行研究的过程中要抓住研究重点，强化对其系统性的研究，加强研究过程的实践原则，加强与中国特色社会主义理论之间的关联性研究，并不在研究过程中不断完善思想政治教育学科体系的建设，在新时期的研究历程中，有必要合理的促进其现代转型研究，这是今后研究的主要研究內容与发展趋势。

参考文献：

[1]张媛媛.新时代高校青年思想政治教育思想研究[J].邢台学院学报，2018，（03）：43-46.

[2]于金伟，徐趁丽.以习近平青年思想引领高校思政教育教学[J].新西部，2018，（21）：145-146.

[3]张立梅，王国顺.以习近平思想政治教育理论指导大学生思政工作[J].湖北省社会主义学院学报，2018，（03）：86-88.

[4]徐晋.习近平关于加强高校思想政治工作的论述及重大意义研究[D].江西财经大学，2018.

[5]潘晓晖.习近平青年思想政治教育思想研究[D].聊城大学，2018.

[6]郭世平.习近平新时代青年工作思想研究[A].共青团中央学校部、全国学校共青团研究中心、中国青少年研究会.新时代新思想新学术新实践——全国学校共青团2018年学术年会优秀论文集[C].共青团中央学校部、全国学校共青团研究中心、中国青少年研究会：全国学校共青团研究中心，2018：7.

[7]黄蜺.论习近平青年思想政治教育观的理论建构[A].共青团中央学校部、全国学校共青团研究中心、中国青少年研究会.新时代新思想新学术新实践——全国学校共青团2018年学术年会优秀论文集[C].共青团中央学校部、全国学校共青团研究中心、中国青少年研究会：全国学校共青团研究中心，2018：8.

（基金项目：2018年湖南省社科基金项目《习近平青年思想政治教育思想观念研究》（项目编号：18A28）;作者简介：韩玉玲，湖南环境生物职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育与大学生生态文明教育。）