让爱国主义成为每个中国人的精神脊梁

毕韩玺

摘要：立德树人是学校的根本任务，爱国主义教育是校园德育教育的重要内容和载体。在校园德育教育和文化建设中必须高举爱国主义旗帜。爱国主义教育要做好多方面的结合文章，营造全方位的爱国主义氛围，让学生时刻感受到浓浓的爱国主义情怀，增强国家意识和国家自信，以坚定学生成才报国的信心和决心。

关键词：爱国主义   中国人   精神脊梁

爱国主义是中华民族的精神脊梁，根植于中华大地，深深的烙进中华民族的民族意识之中，是我们中华民族的立身之本。

1935年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了3个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？其言谆谆，其意切切，正在于要振奋起师生的爱国斗志。这三个问题是历史之问，更是时代之问，未来之问。在那个流血牺牲，神州陆沉，危亡绝续的年代，无数的中国人为了民族解放，祖国的独立，抛头颅洒热血。著名的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人杨靖宇，与敌人在冰天雪地里斡旋斗争了七年，率部征战东南满各地，威震东北，有力的配合了全国的抗日战争，1940年4月23日，因被叛徒出卖，壮烈牺牲，当残忍的日军割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，也无不为之震惊。一个杨靖宇将军倒下了，千千万万个杨靖宇将军站起来了，正因为有他们不畏敌人的船坚炮利，把生死置之度外，把自己的生命和祖国的命运紧紧的捆绑在一起，用血肉之躯抵挡敌人冲锋的刺刀，才有了我们今天幸福安宁的生活。走出了这个时代背景，我们仍然要回答好这三个问题，为我们中华民族这艘巨轮，破浪前行提供最有深厚底气和最有力的支撑。

新一代的青年，成长在改革开放的岁月，见证了中华民族的苏醒和复兴，感知着时代的变迁和祖国的繁重昌盛，享受着物质极度丰富的现代化生活，对国家的发展有着深度的认同。作为互联网的原住民，他们不喜欢呆板的说教，不接受单向的灌输，喜欢新鲜事物，思维活跃，追求个性。在全国教育大会上，习近平总书记强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。通过教育在学子们心中播下爱国的种子，就能收获对国家和民族的浓浓之情、拳拳之心，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。1994年出生的宋玺就立志考最好的大学，当最好的兵，她于2012年考上北京大学，14年作为北京大学合唱团领唱出战拉脱维亚的第八届世界合唱比赛为中国夺得两枚金牌，15年参军入伍成为一名海军，16年参加第二十五批亚丁湾护航任务，她是唯一的一名女特战队员。她的事迹被报道出来后，赢得了无数人的点赞，更激励了无数人参军入伍，从军报国的热情。2017年，就有100多万名大学生应征报名入伍，让人看到了当代青年，并不拒绝崇高，而是有着强烈的爱国热情，敢于表达，勇于实践。面对生机勃勃的当代青年，我们应该更新思维理念，刷新教育方法，用共情、共鸣的方法，用沟通、对话的方式，引导他们继续回答好3个问题，将青春热血与国脉相连，在中华民族的伟大复兴梦中，用奋斗定义最美青春。

近年来，冒出了一些奇谈怪论，一些不良思想沉渣泛起，虚无的历史态度，诋毁英雄的谣言，矮化精神的观点，精日的行为，都为我们的爱国主义教育增添了不少的挑战。2018年2月23日，33岁上海孟姓男子因发表“南京大屠杀杀30万太少了”、“才30万而已”、“侮辱怎么了”等言论被上海杨浦警方拘留5日，此人劣性不改，又于3月8日再度来到南京，在南京大屠杀遇难同胞纪念馆公然拍视频发表侮辱言论，挑战法律和民族底线，令人感到匪夷所思。还有的人打着“解放思想，还原历史”的名义，任意歪曲历史，毫无顾忌的在网上制造谣言，利用历史资料记载的细节差别，达到他们解构历史，矮化革命先辈的险恶目的。如有质疑“火烧邱少云”违背生理学，炒作“董存瑞炸碉堡为虚构”，叫嚣“黄继光堵枪眼不合理”等等一些恶搞、抹黑革命先烈、抗战英雄的谣言，企图混淆视听。这些行为，不仅侵犯了革命先辈及其后人的人格尊严，也严重伤害了普通公民的民族感情，严重误导了人民群众的历史认知，影响极其恶劣。

这些警示我们，弘扬爱国主义教育必须从少年、儿童抓起，把爱国主义教育和精神文明建设始终贯穿于教育的各个阶段。郁达夫曾说，“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”。弘扬爱国主义，必须克服那种流于形式、千篇一律、泛泛而谈的问题。弘扬爱国主义要讲好中国故事，讲好无数革命先烈为了新中国、为了四万万中国人民赴汤蹈火、舍生忘死的伟大事迹，讲好为新时代中国人民谋福祉，在本职工作上无私奉献、鞠躬尽瘁的先进事迹。讲要注重在情真意切、引人入胜上下功夫，在提高内容质量、教育实效上花力气，真正把民族故事讲好、讲鲜活，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，让爱国主义精神融入学生血脉，在心目中牢固扎根。爱国教育不仅仅是学校教育，无声的典范说服力更强，身边的榜样感染人心，笔者在观看纪念抗战胜利70周年阅兵式时，当看到首先出场的是抗战老兵方阵，顿时眼眶浸润，仿佛看到了那个民族危亡、硝烟四起的年代，他们置生死于身外，谱写生动的爱国画卷的壮丽举动，老兵已老，但老兵不死，他们的精神将永远激荡在人们心间。

这些警示我们，弘扬爱国主义必须向那些诋毁革命先烈，在民族伤疤上撒盐的行为宣战。但是目前，除了《中华人民共和国治安管理处罚法》之外，还没有其他针对伤害民族情感等行为进行处罚的法律法规，我呼吁针对民族情感立法，必须把“精日”分子以及伤害民族情感，恶意扭曲历史的行为的处理上升到国家法律层面，让这些民族败类受到法律的制裁。我们看到相关问题以及引起了相关部门的重视，相应的立法程序已经启动，我相信相关法律会很快出台，破坏民族之基的行为必将受到严惩。

爱国主义应该是我们每一个中国人的精神脊梁，如今，外部政治环境变化莫测，只有我们每一个中国人都行动起来，为了祖国，为了人民，为了我们每一个人，把祖国记在心间，把责任扛在肩上，在我们各自的岗位上、行业中，守护好祖国的每一寸土地，维护好祖国的每一分利益，传承好祖国的每一项精神。让我们把心像石榴籽一样紧紧的拽在一起，把亿万人民的爱国心、爱国情，汇聚成洪流，形成一股磅礴的、无法战胜的“中国力量”，推动国家的进步、民族的复兴，推动世界的和平、共处。

参考文献：

[1]王淑梅.谈历史教学与爱国主义教育[J].黑河教育，2014，（02）.

[2]本报评论员.奋进新时代 激情勇擔当[N].三峡日报，2018-11-14（001）.

[3]公方彬.爱国不能流于形式主义[N].环球时报，2018-11-21（014）.

[4]刘生明.新时代我们应该怎样爱国[N].临汾日报，2018-11-10（002）.

（作者单位：武警警官学院一大队）