如何让写作快乐地滚动起来

张杰

摘 要 课堂是师生生命活动的主要体现平台，这个平台只能滚动起来，才能更有效地完成教学任务。滚动快速作文课堂任务任务指的是一个学期。一个学期的总任务也是整体的目标。滚动快速作文总目标、总任务是由每一次课的任务组成的。每一次课的任务里都包含了若干个单元的任务。滚动快速作文课堂任务不是单一的点状结构，也不是直线性的结构，是立体的多维结构。

关键词 滚动 作文 素材

中图分类号：G623.24 文献标识码：A

1作文为什么要滚动

“让写作快乐地滚动起来”不是以某人的意志所决定的。是由语文学科任务决定的，是祖国语言文字赋予的使命，众所周知，文学是语言生成、变化与发展不可缺少的动力；对于一种语言的文化品格的形成，文学发挥着至关重要的影响。一种语言由幼稚走向成熟，以及这种语言以后的发展，都必须经由文学的历练。是否能够产生伟大的文学作品，是一种语言是否具有内涵与魅力，以及是否能在与其他语言竞争中占据优势地位的最重要指标之一。作文教学中，无论如何我们要把语言的发展作为一股强劲的动力，不能无视、放肆语言的使用，决不能对青少年在语言使用上的误导，否则，是一种不负责任的表现。

“让写作快乐地滚动起来”还是文字的使命。先来看看“写”这个字的图义，告诉我们鸟在房子里说话，引申为所有动物都有倾诉的天性。“作”是什么意思呢。

我们再来仔细解读一下，“宀”，读mi醤房屋的意思。“舄”这个字讀x欤笮巫郑罄囱荼涠羜u瑁踩档囊馑肌=鹞南褚恢幌踩瞪榷岚蛘糯罂谠械难印O踩瞪平校惺辈欢仙榷岚颍馐窍踩档奶氐恪！拔堇镉兄簧平械南踩怠薄U馐恰靶础弊值谋疽逯弧！端滴慕庾帧贰靶？置物也。”“写”本义之二是将事、物品从他处移置到房子里来。“写”乃“泻”的本字。《周礼·地宫·稻人》载“以浍写水。”（浍ku鄆：田间水沟）清人段玉裁注：“写，凡倾吐曰写。”人人会倾吐，所以人人会写。这是写的本义之三。

再来看看“作”。作，会意字。甲骨文、金文像衣领初作的形状，表示人突然站起来。本义就是兴起。《说文解字》“作，起也。”“起”的东西，是通过人的行为动作做成的。这样一解读“写作”一词以后，我们明明白白地知道，写作本来不需要我们去教呀，那为什么如今我们面对的孩子怎么就不会写作了呢？

那是因为，我们还没有完全解读清楚蕴含在“写作”深处的一些意思。人要表达情感，必须说话，说话就得动嘴。动嘴之前必须思维一番，在心里需要快速地翻腾或滚动，理顺思路再倾吐。表达、倾诉的过程也是一个个翻腾滚动的过程。

2什么是滚动？怎么滚动

滚动当然不是机械运动。这里的滚动是作文班级管理制度下的一种组织活动；是作文任务在班级中轮流玩的一种游戏；是一种特别好玩的课堂活动。

那怎样玩滚动呢？

下面先说说课前怎样玩。

2.1玩任务

开学初，老师将一个学期的写作任务，一次性分发给学生。让孩子知道自己要做什么。例如：第一次课（第一队玩第一单元；第二队玩第二单元；第三队玩第二单元；第四队玩第四单元；……依次类推）。

让学生读懂“学期篇章作文训练计划表”，对“作文导航”做到清清楚楚、明明白白。每一队的队员，接到任务后，按“作文导航”的要求到课外去寻找材料。

2.2玩素材

首先，告诉学生“观察”要多器官介入。但是，观察的结果不一定像我们想象的那样理想。那是因为：我们忽略了学生的情感。人世间还没有发现哪篇好文章不是表达自己情感的。

要关注学生的情感，就得告诉学生观察不仅要用眼睛看，还要调动耳、鼻、嘴、脑、四肢等器官，多感官联合介入活动——满足人的“七情六欲”。满足人的“七情六欲”很难，满足学生写作的七情六欲就简单了。列一张“情感词”的表印发给学生就行了。让学生对着表中的词去对照寻找材料，一定会让你开心。

学生们会描述的，或者能明白具体叙述的，是他们在生活中亲自看到过的、听过的、想过的和做过的，都是有着刻骨铭心感触的经历，这些刻骨铭心的经历中，无不隐含着喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、美、丑、善、恶、荣、辱、惊、恐、痛、痒、苦、笑等感触点或情感点。学生的感触点或情感点与生活的点点滴滴经历一一对应后，就能搜寻到令自己心潮澎湃的事或物，话匣子就会不由自主地喷发出来。

学生找到的材料也许不止一个，或好几个时，此时请他们PPT31“想得远一点，想得多一点，想得小一点。”（注：这是郑福良真理.我借用了，可以看出团队的效应。）

老师们，情感点或感触点就像一把钥匙，写作素材就像一把锁。作文的素材一旦对准了情感点或感触点，就像完成低年级语文作业中“连一连”的题目那么容易。

2.3玩“搭桥”

材料找好了，往往表达不出来，怎么办？

（1）读仿结合，基于教材。践行“读写联动”训练，找帮手。

（2）多给范文，认知文体。分组玩文体训练。

（3）链接读物，打开思路。有目的地拓宽思路。

通向里面的路不止一条，走向写作的路也有无数条，但是，两点之间的线段的距离最近，希望滚动快速作文能像我一样给您带来幸福，希望我们做一位既贤又闲的幸福语文教师。