浅谈书法教学之妙招

鲁艳丽

摘 要 我国书法艺术源远流长且举世闻名，为了弘扬汉字文化，开设小学书法课势在必行。

关键词 走近书法和走进书法 辨字形、明字义、呈字体、创字作、赏字画

中图分类号：G622 文献标识码：A

我国语言文化历史悠久且博大精深，一个个神奇有趣的汉字，则恰似美丽和魅力无限的小天使，令无数的文人墨客如痴如醉，传情达意举世无双。而汉字书法更是源远流长，素来是世人赞叹和瞩目的焦点。古往今来，我国涌现出了许多风韵独具的著名书法家，他们的作品堪称艺术品中的瑰宝和珍品，令无数的爱好者和鉴赏者赞不绝口。为了弘扬和灿烂汉字文化之灵性和精髓，人人可以写得一手精美绝伦的好字，我们学校积极开设书法课程，从小抓起、从我做起，步步为营地打造出了一批批名符其实的“小小书法家”。那么，我们开展的书法教学活动，是用何妙招而硕果累累的呢？

1走近书法：欣赏名作激学趣

书法艺术底蕴丰厚又美轮美奂，要想让学生真正爱上书法，就必须先引领其切身走近书法，近距离亲密接触和静心欣赏它，了解它风骚独领的神韵和内涵，内心深处澎湃和激荡起 “我要学书法”“我要学好书法”诸般念头。所以，我们启蒙心智的方法就是：合理使用多种多样的资源，提供各种各样的平台，让学生尽情欣赏中外闻名的、各类门派大书法家的杰作。当他们兴致勃勃了解王羲之、颜真卿、柳公权、王献之、欧阳询、毛泽东等名人学习书法的经典故事，心中必定会涌起对他们的深深敬佩和浓浓爱慕之情。此时此刻，我们会不失时机地呈现出他们那些精美得独一无二的代表作，让学生们兴高采烈地徜徉在变化无穷无尽的汉字海洋里，领略它们那古香古色、流畅端庄、凤舞龙翔的神韵和风采。这一个个闪耀和跃动着灵性的汉字，在他们的妙笔生辉下，绝非是僵硬呆板的一个个符号，而是一幅幅美得耀你眼的画卷。它们或挺拔如峰，蜿蜒迂回；或凝滑如脂，冰清玉洁；或狂野奔放，放任无羁；或行云流水，清俏洒脱……这些美不胜收的作品，让学生们目不暇接而大饱眼福，肯定会对学书法之事更加蠢蠢欲动，再加上老师恰到好处的旁敲侧击，学趣必定呼之欲出而势不可挡。

2走进书法：创作己作夯技能

2.1观察分析辨字形

每个汉字都先有各自奇妙的组合结构和形体特征，就仿佛我们每人的气质各不相同一样。要想将汉字的美淋漓尽致地、惟妙惟肖地宣泄出来，下笔前必须先让学生仔细观察它的笔画构成，分析结构布局，清楚笔画主次，明了组合规律。只有这样，才能做到下笔时心中有数，横竖撇捺等笔画，在纸上大小得体的自如舒展，无拘无束地享受着轻松的快乐，进而绽放成一朵朵美丽多姿的鲜花，任性妄为地愉悦着大家的眼睛。

2.2研读品悟明字义

每个汉字的成型，都有着漫长的演变过程，独具着与众不同的故事和来历，蕴含着深厚的内涵和寓意。学生们只有将其深意悟透，才能写出形神兼备的好字。例如，“人”字，看似极其简单，仅仅一撇一捺而已，殊不知，它是字中之泰斗，承载着大千世界的芸芸众生。没有了人，这个世界也就了无生趣。所以，我们要让学生对“人”字肃然起敬，下笔时沉稳重实，呈现顶天立地之神韵。再如“删”字，我们要先引领学生了解，在没有蔡伦的造纸术之前，古人有很长一段时间，是把文字写在烤干的竹条上的，把很多竹条连缀在一起，就成了“册”，而在竹条上写错字怎么办呢？用刀子将其削去重写就行了！所以，“删”字的构成是“册”字再加上立刀旁。对此字有了十足的了解后，学生必然会惊叹汉字的奇妙，下笔时必将毕恭毕敬地屏气凝神，一丝不苟地一气呵成。

2.3描摹临写呈字体

对于一群初习书法者，在掌握了坐姿、握笔等基本常识后，我们会让其先行描摹字帖范字，体悟用笔特点，占格位置，笔画关联和呼应，部首间的主次关系等，一次不行两次，两次不行三次，教师适时点拨辅导，周而复始达到最佳描摹为止。接下来让学生根据描摹经验和体会，按照字帖一遍遍用心临写范字，更一次次将其和范字重叠，用投影来逼真对比，由此找出不足而积极改正。几个循环往复后，学生定将临写地胸有成竹，逐渐呈现出同样优美的己书范字。

2.4回顾背临创字作

教师充分借助字帖范字，引领学生多次反复练习，而生成自己惟妙惟肖的范字后，再让学生凭借经验和记忆，回顾临写的基本要领和注意事项，以及范字的结构布局和结体特点。师生一旦发现不足和错误之处，及时互动起来纠正和弥补。然后，要求学生脱离字格，准确背临所习范字，一次、两次、三次……次数循环往复，坚持不懈持之以恒，直至达到自己认为的妙笔生花之境为止。

2.5展览评价赏字画

学生在多次背臨范字的循环后，人人会呈现最拿手的出彩字作。而那一个个活灵活现的汉字连缀成篇，绝对宛如一幅幅精美雅致的图画。为了鼓舞和激励学生，教师及时在班内张贴展览，组织师生赏析评价，大家互相取长补短，携手共同提升。每个月末，班内都会评出“书法小能手”，学期末，再评出班内总冠军、亚军和季军，然后参加校级“书法小能手”的评选活动。评选结束后，及时召开表彰大会，为校级“书法小能手”颁发奖状和奖品，并在校内橱窗里粘贴展览，再次掀起一股争创第一的练习书法之风。

总之，校园开展的书法教学活动，只要按照循序渐进且步步夯实的原则，按部就班地持续进行，学生的书法水平定会日新月异地提升起来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我相信，不久的将来，我们的学生定将更加大放异彩，而成为其他校同龄人中的典范和楷模。