高校英语视听说教学模式建设研究

摘 要：伴随着信息技术的快速发展，英语视听说教学成了高校中应用十分广泛的一种教学模式。与传统的英语教学相比，英语视同说教学模式更有利于提高学生的学习质量。本文就从高校英语视听说模式的优势以及应用策略两方面出发来进行研究。

关键词：高校英语；视听说；教学模式

一、 前言

相比于初高中阶段更侧重于笔试的教学方式，高校英语则更侧重于对学生英语实际应用能力的培养，尤其是学生的听说能力，对于学生未来的工作与生活都有着十分重要的影响。但从现阶段高校学生的英语学习情况来看，“哑巴英语”的问题依然十分普遍，听说依然是学生学习过程中的薄弱环节。

二、 高校英语视听说模式的优势

（一） 贴近生活的语言环境

英语是高校学生必须要学习的一门语言，学生要想熟练地运用英语与人交流，就要不断提升自己的视听说能力。在这一过程中，适合学生学习英语的语言环境必不可少。英语视听说教学模式以“视”为重点，借助声音、文字、图像等资源，为学生营造一个更贴近学生生活的、更真实的语言环境，能有效地提升学生学习英语的积极性，使学生能主动地投入课堂学习中去。在课堂学习过程中，学生为了能更好地完成学习任务，就必须要不断提升自己的英语运用技能，促使学生不断地寻找机会去提升自己的听说能力，进而达到能够熟练地用英语与人交流的学习目标。

（二） 富于互动性的学习过程

高校英语教学中，听力是十分重要的一个组成部分。而对学生进行听力训练，不只是为了让学生听懂别人说什么，而是在此基础上，让学生能熟练地用英语与人沟通。要想提升语言交际能力，光靠学生自身的努力是远远不够的，除了要有必要的环境支持，也离不开同学、教师的帮助。也就是说，英语学习过程中，学生必须要多与他人互动，才能实现语言交际能力的提升。视听说教学通过将多媒体、互联网等新兴的技术引入课堂中，可以使课堂教学内容更丰富，进而有效提升高校英语课堂教学的趣味性。课堂上，学生在与同学、教师的互动中，能获得更多参与实践的机会，有效地提升学生的英语交际能力。

（三） 便捷的文化习得

要想学好英语，除了必要的语音语法知识之外，英语国家的文化也是学生必须要学习的一部分内容。而在实际的教学中，如果专门设立一门课程来讲解西方国家的文化，学生理解起来会有一定的难度。而视听说教学模式就能很好地解决这个问题，这种教学模式是以学生的视觉为基础，以听觉为辅助，全方位地为学生展示英语国家的文化习俗。通过引导学生观看与英语国家文化有关的视频短片，使学生能对英语国家的文化有更加深入的了解，这非常有益于学生跨文化交流意识的形成，能有效提升学生的英语运用能力。

三、 高校英语视听说教学模式的应用策略

（一） 灵活选择教学方式，激发学生学习兴趣

传统的高校英语课堂中，采用的多是先要求学生听，然后再带领学生练习的方式。这种教学方式虽然能提高学生的听力水平，但是因为比较枯燥，学生容易失去学习兴趣。而高校英语视听说教学模式则是依托现代信息技术，根据学生实际和课本内容，灵活选择教学模式，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学质量。课堂教学中，教师可以采用角色扮演、模拟情境等方式，让学生有更多开口说英语的机会，以此来提升学生的听说能力。例如：在教学“vacation”的相关内容时，教师就可以先把学生分成几个小组，然后小组合作，通过互联网搜集与“中国传统节日”相关的学习资源，在这一过程中，不仅学生的创新能力能得到提升，学生的学习兴趣也能提到培养。此外，学生在课堂上与教师互动的过程中与教师间的距离感也消失了，师生关系也能更加和谐。

（二） 开展课外实践活动，营造活跃的教学氛围

开展课外实践活动，能有效提升学生学习英语的积极性，提升学生的英语运用能力，使英语教学走出课堂，走向学生的生活，营造更加活跃的教学氛围。例如：学校可以组织英语沙龙、英语演讲比赛等活动，为学生营造学习英语的良好氛围，让学生能有更多的机会去学习英语知识。此外，在日常生活中，教师也要鼓励学生多学习英语知识，以拓宽学生的知识面，使学生能有更多听说英语的机会，并主动地将学到的英语知识用到自己日常的生活中去，学生有了学习兴趣，学习英语的热情就高，课堂教学中气氛自然就活跃了。

（三） 合理选择教材，保证教学素材的规范性

要想真正发挥视听说教学对学生英语学习的促进作用，提升学生的听力水平，选择适合学生的教材十分重要。教材的选择一定要注意形式规范，难度适中，要能够激发学生的学习英语的兴趣，使学生的英语语言素养能真正得到提高。例如：可以选择一些有趣的英语电影供学生观看，但是在选择的过程中要注意故事情节的完整，要能吸引学生的兴趣；语言的难度要适中，保证学生能看懂影片要表达的意思，使学生能在轻松、愉快的课堂氛围中提升自己的语言交际能力，一些经典的英文电影，例如《幸福來敲门》《Prada女王》等都很适合学生观看。在引领学生观看英文电影的过程中，教师还可以给学生布置一些学习任务，可以让学生在看完电影后用英文说一说自己的感想，让学生带着学习任务去观看电影，一方面可以提升学生的语言表达能力，同时也能使学生对英语国家的交际方式有更深入的了解，提升学生的交际能力。

四、 结语

总而言之，视听说教学模式在高校英语教学中的应用已经十分普遍，其贴近生活的语言环境、富于互动性的学习过程、便捷的文化习得在激发学生学习热情的同时，还能提升学生学习的主动性，非常有益于学生英语素养的提升，能为学生的未来发展打下良好的基础。

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作者简介：赵悦，吉林省长春市，东北师范大学人文学院。