提高初中数学教学有效性的策略研究

摘 要：在新课改的教学背景下，初中数学有了更为创新的教学方法。在数学课堂上，不是一味依靠传统的灌输式教学方法，而是将学生作为课堂的主体。这种方法更重视学生对数学知识的兴趣度的培养。并且鼓励学生结合实际来分析数学问题，从而使学生结合实际生活感知数学知识。数学作为一个重点和难点学科，在初中数学的教学中是不可忽视的。如果学生的数学学习过于被动，会使学生的数学学习不够深刻。为了使学生更高效的学习数学知识，提升数学成绩，教师必须对新课改理念下初中数学的教学方法进行研究，进而研究出对学生数学教学的有效实施策略。

关键词：初中数学；有效性；教学方法

新课改下的教学模式是基于传统教学模式，改革和创新出的一种新型的教学模式。在这一教学模式下，教师能够将学生作为自己课堂的主体，更注重于学生自身学习兴趣的培养，并且能够根据学生自身素质的不同，因材施教，为每个学生提供个性化的教学。同时，初中数学的知识比较抽象，新课改下能够借助一些教学工具将抽象的知识点具体化，使学生能够更高效的完成自己的初中数学的学习内容。同时，教学对学生数学的教学不仅仅局限于应试教育，而是通过分析每个学生的个体，从而使每个学生都能够积极地参与初中数学的学习之中。

一、 传统初中数学存在的问题

传统的教学模式过于枯燥，一味地向学生灌输知识。而初中生正处于青春期阶段，一味地灌输数学知识，会在一定程度丧失学习数学的兴趣。并且初中生的思维能力有限，这样乏味教学方法会造成学生数学的学习压力，使学生对数学内容产生抵触的心理。初中数学内容比较基础，如果在初中没有打好数学的基础，不利于今后的学习和发展。同时，以往的初中数学教师的理念相对落后，传统的初中数学课堂教师只是通过书本，以及利用黑板写板书的形式进行教学，这样的教学模式不利于学生的理解，因此，一些较为抽象的数学公式或者应用题学生很难弄懂。导致学生因此失去数学学习的信心。初中数学也属于数学学习阶段的基础内容，如果在初中阶段没有打好数学基础，对学生未来的学习和发展都是不利的。

二、 改善传统数学教学问题的重要性

改善传统初中数学的教学方法，能够有助于学生兴趣的养成。在教学方式上，改变了以往机械式的方法，能够以学生为主体，采用各种方式调动课堂氛围，激发学生兴趣，进而使学生能够更好地投身于数学的学习之中。所以，改善传统数学教学方法，对学生未来数学的学习十分重要。新课改下的教学方式更为创新和先进，它能够通过一些先进技术，将数学的抽象概念具体化。比如教师可以通过将多媒体融入初中数学课堂之中，可以使一些公式的及数学概念通过多媒体一些视频演示，将抽象的概念具体化，使课堂也更为生动和形象，有助于学生的理解，使学生能够更好地学习数学。同时，改善传统的数学教学模式，也需要教师能够与时俱进，从而使教师减轻自身的教学压力，进而高效地完成初中数学的教学目标。

三、 有效实施初中数学教学的具体策略

（一） 利用多媒体，激发学生兴趣

利用多媒体，能够有效地激发学生数学学习兴趣，并且能够使抽象的数学概念变得更加形象和具体。在初中数学课堂中运用多媒体教学。增加了课堂上的趣味性和多元性，激发了学生的学习兴趣。利用多媒体，可以将一些生活中的数学问题利用动画的形式展现在课堂之中。在老师与学生的合理互动之间轻松地完成了初中数学的课堂教学，提升了学生的学习效率。同时，初中生的理解能力有限，对于数学中学习的一些概念及公式，仅仅依靠书本内容没有办法完全理解，因而不能有一个更好的数学成绩。如果利用多媒体，将数学题目通过生活中的一些问题展现出来，使初中数学的课堂中抽象的数学问题变得形象具体，学生就能够更好地完成数学的学习，有效提升自己的數学成绩。

（二） 改善传统理念，鼓励学生结合实际分析数学问题

以往初中的教学模式不够创新，教学理念以书本为主，教师依靠书本对初中数学的基本内容进行讲解，因此使学生的数学学习过于被动。所以教师要教学生结合生活实际去分析数学问题的重要性，重视生活化教学，因而使学生能够更好地理解数学知识，在数学问题的解答上能够有一个更好的理解。教师能够经常联系实际对数学问题进行教学，会使学生能够在生活中遇到问题时引发学生思考，进而能够培养学生对数学问题的理解能力，在遇见一个书本上没有的题目时，能够不去使用套公式的方法，而是真正领会到了问题的意义，带入正确的数据进行解答。从而使学生能够提升数学题目的思维能力，在测试中能够更快速和准确的解答问题。

（三） 明确教学目标，完善初中数学教学模式

教师在使用新课改理念的教学方法上，首先应该明确自己的目标。并且需要不断发现自己在初中数学的教学模式上存在的问题，并不断完善教学方法。教师不断的改革教学方法为了就是让学生能够更有效率的完成初中数学的学习。因此，教师应该将学生作为教学的主体，培养出学生主动学习初中数学的能力。有些教师一味地为了完成教学任务，认为只要将课程讲完了就是教会学生了，这种将课本内容作为主体的教学方式，是让学生被动地接受数学知识的学习，即使学生学会了基本数学课本内容。也可能并不理解其实质内容。从而导致学生不能正确的应用数学题目中的数学，无法正确地解答数学题目。因此基于传统机械式的教学方法上，教师应该完善教学模式。在数学的课堂中，从学生主体出发，用最有效的方法使学生真正地学好数学。

四、 分析和总结

总之，为了更好地实现初中数学教学目标，让学生有效地完成初中阶段的数学学习。就需要教师改善以往传统的教学方法。在新课改的背景下，应用更为创新的教学模式。在课堂上，利用多媒体教学，从而将一些复杂且抽象的数学概念具体化。同时，注意师生之间的合理互动，使每个学生都能够激发自身的学习兴趣，并且积极地参与到课堂的学习中来。除此之外，教师能够明确自身的教学目标也是十分重要的一步。教师应该明白不是将基本数学概念教给学生就是完成教学任务，而是需要在课堂上培养出学生的数学思维，从而使学生真正的提高自己的数学能力。

参考文献：

[1]韩李梅.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].中等教育，2012.

[2]赵怡.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].中等教育，2012.

作者简介：张进华，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县第六中学。