太谷朝阳学校：构建多元文化引领个性发展

施福瑞 徐定宇 武艳永

太谷县胡村镇朝阳学校成立60余年，于2015年7月合并为九年一贯制学校，现有24个教学班，全部是双规制，学生700余人，教职工62人（其中中小学高级教师4人，一级教师28人，获得县级教学能手、学科带头人、县名师11人）。

校园文化是校园物质文化和精神文化的总和，其核心是营造“有品位的文化氛围”。近年来，太谷朝阳学校致力于构建多元文化，引领学生的个性发展。

加强校园精神文明建设，培养学生良好习惯

朝阳学校把各种养成教育细化为若干微型习惯培养。

微习惯一——做好自己的内务。首先是教育，朝阳学校针对学生“八大习惯”的养成，开学初统一制定每周的主题班队会，并下发给班主任，明确培养目标和内容;其次是督导，班主任召开“做内务标兵”主题班队会，自我总结，小组互帮，树立标兵。此外，各科教师也经常提醒学生注意个人卫生，并鼓励其独立完成。

微习惯二——做文明礼仪少年。一是利用国旗下讲话，宣传尊老爱幼、讲文明懂礼貌的人和事;二是利用多媒体让学生观看视频;三是利用学校的墙壁文化来潜移默化地引导学生;四是发挥榜样的作用，把班里表现好的同学推选出来，学校给予表彰，并号召大家学习;五是发挥组长和校园督导志愿者的作用，量化评比，纳入班级考核。

微习惯三——“我们是一个团队”。朝阳学校把篮球作为特色项目，为促进学生发展，特意打造了篮球文化。首先是班级以球星名字命名，学习他们的精神;其次是开展篮球比赛、团队接力赛，以此来培养学生的团队精神;此外，还编制了校本课程《篮球》，让学生在课堂上深入了解篮球的历史，掌握比赛规则以及怎样配合才能打赢比赛，并编排了三套篮球操。

以晋剧为载体，提升学生传统文化修养

山西是中国戏曲资源大省，剧种品类繁多，曾多达54个，占全国剧种的六分之一，居全国首位。晋剧的四大梆子均已列入国家级非物质文化遺产名录。在这样的背景下，2015年3月，朝阳学校在小学高年级选出了8名晋剧文场的学生，学习板胡、二弦、三弦、四弦。2018年9月，在壮大文场队伍的同时，又吸收了10名晋剧武场的学生，此时学校晋剧乐团已成为具有25人的小小艺术团。晋剧乐团还得到当地村委的鼎力支持，曾聘请著名晋剧三弦演奏家、山西省戏剧学院高级讲师赵恩柱以及山西省晋剧院一团团长张瑞杰对晋剧乐团进行现场指导。

本色当行，润物无声

朝阳学校坚持走课题引领的特色办学之路，通过开展课题研究，探索教学模式，优化教师课堂行为，提高课堂教学效果。学校开展的《如何提高学生学习数学的兴趣》《如何提高农村小学生的阅读能力》两项课题已圆满结题。

朝阳学校的教师们在属于自己的三尺讲台上，以东风化雨之情，春泥护花之意，播撒知识的种子，传递文明的火炬。他们在喧哗中潜心研究，在浮躁中沉静思考，在清贫中创造财富，在平凡中铸就伟大。近年来，朝阳学校李秀艳、李智梅老师获得市教学能手称号，常富仙老师被评为市优秀班主任，白冬花、李文梅等6位教师获得县级教学能手称号。