浅谈独立学院英语专业英语阅读教学与德育教育的融合

王梦如　孙军

摘 要：本文从独立学院英语专业的英语阅读教学与高校德育教育对学生的教育作用入手，重点论述了如何将英语阅读教学与德育教育相融合，并提出了两者融合中需要注意的问题。

关键词：独立学院英语专业；英语阅读教学；德育教育；融合

1. 独立学院英语专业英语阅读教学

作为英语专业基础阶段教学的一门必修课，英语阅读教学在专业学生课程中设置了大一、大二四个学期的阅读课程安排，共八分的必修学分，在独立学院英语英语专业学生的课程与学分安排占据重要的地位。

1.1专业英语阅读课的目的

专业英语阅读教学的目的在于提升英语专业学生的阅读能力和提高其阅读速度；培养学生对语言细致的观察能力及判断归纳等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、跳读等专业能力；帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。

1.2英语阅读课的教学方式

（1）了解文章主题。由于阅读篇章的篇幅都有一定的长度，课堂时间有限，教师应让学生做好课前预习工作，初步把握文章主题，便于课堂上进一步的讲解。主题是文章的核心，是作者写作目的的体现。教师在教学过程中应围绕着文章主题进行阅读内容的讲解。（2）背景知识介绍。从作者的成长背景、文章写作时所处的时代、相关背景知识着手，让学生对所教学文章有进一步的了解，并拓展学生对外国文学背景、作者和历史事件等的相关知识，提升英语专业学生的专业阅读素质。（3）就阅读材料内容进行讨论。引发学生对阅读内容的思考，培养学生对文章的总结能力。（4）英语修辞知识教学。通过对文章内容结构的分析，让学生了解语篇的写作手法及修辞，品析文章的优美之处。（5）计时阅读训练。通过课堂上的计时性阅读，训练学生熟练运用跳读和略读的阅读技巧，以逐步提高专业学生对各种体裁的快速阅读能力，提高阅读的速度与效率。

1.3课外延展阅读

课外阅读是阅读课教学必需的延伸与补充，更是培养和发展学生能力的重要途径。充分利用教材课后有关阅读内容及配套练习。通过对课后习题的完成，涉及不同题材的英语篇目，不断提高阅读能力并增强学生的文章鉴赏力。

2.高校德育教育对学生的作用

德育教育是学生形成良好道德品质的重要途径，学生受到怎样的德育教育必然会影响其道德品质水平，而高校是培养学生道德品质的重要场所。

2.1引导学生树立正确的人生观和价值观

高校德育教育對学生的世界观、人生观、价值观的形成具有决定性作用。在我国经济和社会的大变革背景下，当代大学生的思想状态具有多变性、独立性和差异性，而大部分学生在学习、生活等方面都处于迷惘的状态。在这种情况下，高校及时加强对大学生的德育教育，对其树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。

2.2增强学生的责任意识和担当意识

部分学生在面对难题时多数选择逃避；面对作业时，敷衍了事，实际上体现了学生责任心不强，担当意识也较为薄弱的问题。这种逃避心理对学生将来的发展会带来诸多负面影响。加强学生的德育教育提高学生的思想道德品质，能从根源打消学生负面心理，以增强责任意识和担当意识。

2.3培养创新精神

得益于互联网等媒体的兴盛，学生获取信息的方式更加得丰富便利。与此同时也造成学生过度依赖网络等不良现象，而高校坚持德育教育，能使学生摆脱依赖，培养创新精神、创新能力。

3. 英语阅读教学与德育教育的融合

鉴于高校对英语阅读教学和德育教育的重视，在独立学院英语专业英语阅读教学中融合德育教育也显得尤为重要。

3.1选择以德育为主题的英语阅读材料

在英语阅读教学中，教师应该选择富含德育内容的教材。例如可以选择名人事例和能体现优良品质与精神的阅读材料，帮助学生树立正确的人生观和价值观。并且可以选择一些包含少量专业词汇及修辞手法的阅读内容，以更好地增加英语阅读教学的有效性实用性。

3.2充分挖掘教材中的德育因素

十分丰富而且生动是英语阅读教材中的德育内容的特点。英语阅读教材会涉及到国内外背景和重大历史事件，其中也有和学生学习与生活密集相关的思想教育素材，因此教师也要能够将教材的思想及内涵和与德育方面有关的内容充分把握，挖掘其中的德育因素并加以拓展，让学生灵活运用英语阅读教材中的德育内容，从而让学生培养良好文明的道德品质。

3.3将阅读内容的教学与现实德育的教育相结合

在教学过程中，教师可以结合课内材料与课外习题引发学生对现实问题的思考。如针对阅读中有关全球变暖的话题，发动专业学生阅读有关全球变暖的英语文章，激发学生的创新精神，一起探讨全球变暖对生活的危害以及如何缓解并应对全球变暖问题等。让学生积极主动的学习，缓解独立学院英语专业学生因专业知识薄弱而带来的不自信问题。有利于学生对教学内容的吸收，并在这一过程中学生将形成保护环境意识，增强学生的责任感和担当意识。

4. 两者融合需要注意的问题

4.1了解独立学院英语专业学生的专业水平差异

众所周知，认知水平和知识涵养的差异在学生间一直都存在。而独立学院的学生由于自身的专业知识较为薄弱而引起的不自信情况，会不同程度的反应在学生的身上。针对独立学院英语专业学生的水平差异现象，教师应要先了解学生的个体差异水平，制定弹性的教学方案，有效的进行英语阅读教学，帮助和指导学生获得成功，以增强学生的自信心，使学生的阅读技能得到提升，英语专业知识得到拓展，更大程度地实现教学目的。

4.2避免英语阅读教学与德育教育的比重失调

英语阅读教学与德育教育是整体的两个方面。在教学过程中我们不能只以提高英语专业学生的阅读技能为目的而忽视了德育教育的作用，反之也一样。如果以没有较好的德育教育为基础，学生学习就将失去动力，不知道学习的目的，也就不可能从实质上提高学习质量，提高英语阅读的教学质量。反之，假使没有坚实的英语阅读教学工作，学生的阅读能力也得不到提高，德育教育也将失去根基。

总之，德育不仅是素质教育的重要组成部分，也是推进素质教育的重要组成部分。阅读教学应与教学内容相结合，思想道德教育应与英语阅读教学相结合。通过英语阅读教学与德育教育的融合，让学生在英语学习的过程中拥有积极的人生态度与健全的人格。

[参考文献]

[1]吴秀明.浅论独立学院英语专业阅读教学工作的创新. 南昌教育学院学报， 2012.

[2]姚将前.浅论高校德育教育的重要性. 中国论文网2012.

[3]朱永志.谈课堂教学与德育教育.学校教育研究，2017.

（作者单位：中国计量大学现代科技学院，浙江 杭州 310018）