大数据时代下校园文化如何传承

袁野

摘 要：大学校园保持源远流长的持久魅力在于能够在时代的洪流中焕发生机，延续传统的历史文脉。随着时代的发展，现在的大学校园不仅是知识的殿堂，人才的培养基地，也是文化孕育的摇篮。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化，大数据时代的到来丰富了校园文化的传播和传承，本文将依托时代的背景——大数据时代下校园文化的传承，主要从以下三个方面来论述校园文化如何传承。

关键词：校园文化；大数据；创新创业；道德建设；优势带动

文化是人类在社会发展过程中，所创造的物质财富和精神财富的总称，文化传承就是指这两种财富在上下两代人之间的传递和承接过程 。中华文化博大精深，源远流长。今天我们之所以可以了解到中华5000年的悠久历史和灿烂文化是因为有文化的传承。我们通过考古等方式发现了许多古代人类智慧的结晶，对于今天的社会发展有着重要意义。

随着大数据时代的到来，互联网进入高速发展期，急速产生了海量数据，涵盖了社会政治经济文化等各个方面。其中所蕴含的信息价值，为社会各领域的发现，研究和发明提供了重要支持。大数据对当今社会带来了巨大的变革，它丰富或根本上改变了探索未知世界的方式、思维方法与人的行为方式；大数据正在极大地改变企业经营的方方面面，一场新的商业革命已经来临；大数据对公共部门的服务与管理也将带来极大地变革。校园作为教书育人的摇篮，也要抓住大数据时代的机遇，迎接挑战，把握机会。首先，要坚持教学为本，在同学们都完成学习任务的同时开展一些校园活动，锻炼同学们的能力。其次，应该加强学生的思想道德建设，培养高素质的青年才俊。最后，应该形成本校特有文化，使学生自带本校“标签”。校园文化，是指在社会文化大背景下，学校全体师生员工通过长期生活工作积淀而形成，并延续下来的，以群体价值观念为核心的一种教学作风、思维方式和传统习惯。校园文化是一种独特的社会文化，它对师生的成长发展产生其他因素所无法替代的作用。笔者认为传承校园文化首先应该建设校园文化，使校园文化注入新鲜的血液，形成本校的特有文化。

一、发挥自身优势，举办“校园文化节”

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话”。学校是培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一种环境、文化的理念。优美的校园环境是一部立体多彩的教科书，它有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧、创新思维，有利于师生全面提高综合素养。

上海大学在每年金秋10月都会举办校园文化节之菊花展，截止到2018年，已经成功举办了15届。（注：每年举办一届）它凝聚了钱伟长校长的教育思想，展现了上大人昂扬向上、自强不息的精神风貌。例如2009年上海大学菊文化节融合了当年的盛事世博会，全校5.5万余盆菊花和盆花组成“文化之蕴”、“喜迎世博”、“共庆华诞”、“上大风采”四大板块18个景点，景点数量和质量创历届菊展之最。其中一个景点“教书育人”写着钱校长“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的教诲书页与“自强不息，求实创新”的校训铭石，体现了上大人谨记钱校长的谆谆教导，努力完成教书育人职责的决心。上海大学菊文化节将校训融入其中，形成独特的校园文化，每年都有慕名而来的人到上海大学校园一睹菊花节风采。

每所学校都有自己的特点，因此可以利用自身的优势形成属于本校的特有文化。国务院总理李克强在2014年夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”，创新创业（简称“双创”）作为现阶段社会的热点话题，涉及社会的各个行业，如“互联网+”、新媒体、新能源、现代农业、电子信息等。北京邮电大学可以借鉴上海大学举办校园文化节的成功经验，结合以理工科见长的优势，把握大数据时代的机遇，设立奖励机制，鼓励师生积极参与创新实践活动，将同学们的创新成果在每年固定时间展出，并将这一活动发展成为校园文化节。2018年5月26日乔建永校长在北京邮电大学第十届大学生创新创业实践成果展示交流会暨创新创业论坛上表示学校已经连续9年成功举办大学生创新创业实践成果展暨创新创业论坛，涵盖近1600个参展项目，参观人数达到近十万人次，形成了广泛的品牌效应和社会影响力；累计投入支持本科生创新创业实践经费超过3000万元；近12万人次获得创新学分。大学生创新创业项目从2007年的88项增长至2017年的457项，学生参与双创实践项目率超过65%，创新创业教育实现了全员覆盖。先后涌现出36氪、新片场、拉勾网等一批优秀的北邮人创业团队。参与过创新创业实踐的学生受到了中国移动、百度、华为、微软等世界500强企业的青睐。

笔者认为北京邮电大学可以从以下几方面继续对创新创业进行探索。第一，在“互联网+”理念下培养学生的创新创业精神。首先从思想意识上彻底转变创新创业观念，把日常学习到的片面的琐碎的知识转变到以提升学生综合素质的层面上来，综合素质提高了，学生才会对各种形式的就业有更好的理解，才会摒弃取易避难的传统就业观念，才能理性分析就业岗位，其次，将互联网的高科技手段与创新创业相结合。互联网应用于教育形式多样，有效利用智慧互联、移动终端向学生提供各种创新创业技能培训，提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的眼界。最后，塑造具有开拓精神的创业人格，使学生不仅要具备创业的思想和能力，还必须要具备强烈的社会责任感和敬业精神。第二，建立与实践教学相结合的创新创业教育场所。学院可以利用各类资源，聘请成功企业家或校友来学校做讲座，分享他们成功的经验。另外，参加创新创业大赛，也是理论与实践相结合的过程，依托这个平台，学生可以与竞争对手切磋交流，提升自己的能力，也可以借此机会明确今后的努力方向。

二、加强学生思想道德建设，关注学生心理健康

学校作为孕育人才的摇篮，在教授学生知识的同时，应该加强思想道德建设，并关注学生的心理健康，真正做到教书育人。2004年的马加爵事件，2013年的复旦大学投毒案骇人听闻，对自己的同门下如此毒手，他们都是学习成绩优异的学生，但却有道德上的严重缺失。学校应该教育学生首先是做一个善良的人，其次才是做一个优秀的人，德才兼备的人才是社会真正需要的人，只有“才”没有“德”的人是社会的危险品，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，学校应该开展“学雷锋，树新风”的活动，并且组织定期去养老院，孤儿院做义工，培养同学们的爱心和善心，并将此纳入教学实践环节，做“德才兼备的北邮人”，真正践行“厚德，博学，敬业，乐群”的校训。

因此开展心理健康教育和德育教学工作是十分必要的。心理健康教育与德育教学工作之间有着不可分割的关联，一方面，心理健康教育与德育教学在目标上都是为了帮助学生树立一个良好的人生观和价值观，使学生步入社会中可以更好地融入各行各业中，因此就要从心理健康教育和德育教学方面共同入手，塑造学生的优秀人格。另一方面，要将德育教学工作与心理健康教育融合起来，心理健康教育为德育教学提供了强大的理论支撑，德育教学工作给心理健康教育提供了一个优秀的实践平台，只有两者相互融合、相互渗透，才能达到最佳的教学效果，从而对学生的健康成长起到积极的作用。具体措施包括全面引进心理测评机制，实时关注同学们的心理健康，将学生的日常生活和学习中的心理状况，通过专业的心理测评机制反映出来，还可以开展有关心理健康的系列讲座，聘请心理医生专家等引导同学们树立健康积极乐观的心态，倡导体育锻炼，举办运动会，鼓励同学们积极参与，开展跑早操活动，使全校师生加入健身行列，体育锻炼可以使人充满活力，增加学习和工作的效率，强健体魄的同时也可以释放和缓解压力，使得心态变得阳光积极。

三、“优势带动”在教学环节加入一些优势学科课程

北京邮电大学作为通信工程行业的黄埔军校，学校以通信工程专业和计算机专业等学科见长，应该让其他专业共享信息黄埔的优势，例如：可以在教学环节加入一些比较实用的计算机课程，例如：视屏剪辑，PS软件，音频，办公室软件等基础的计算机课程，对同学们以后走上工作岗位都有很大的帮助。还可以邀请我校通信领域的老师做讲座，为我们普及通信行业的知识。例如在前段时间我校的网络空间安全学院的陶小峰教授在经管楼开展了讲座“5G”组网的现状及趋势，5G是现在大家比较关心的话题，伴随着互联网的飞速发展，移动通信技术本身也在产生飞跃，针对第四代（4G）、第五代（5G）无线新技术、超密集聚合无线网络架构等课题，以4G TDD试验网以及MORE 5G试验网为例，陶教授介绍了近年来在多天线技术、新型扁平无线网络架构、超密集聚合无线网络架构、软件定义接口体系、全频谱异构超密集组网方法等核心技术的典型研究及试验成果；其次，介绍上述技术在带来高速率、高能效、低能耗、高流量密度的同时引入的新的、有别于传统互联网的信息安全问题。讲座立足现实，也是现今社会的热点问题，陶教授以图文并茂的形式为我们经管学院的同学普及了通信工程行业的知识，让我们了解到一些技术方面的内容，开阔了我们的视野，使我们受益匪浅。

通信工程专业和计算机专业作为北京邮电大学的明信片，广泛受到社会各界的认同和肯定，很多大型互联网公司普遍倾向招聘北京邮电大学毕业的学生，技术类专业可以在公司从事技术，发挥自己的特长，其他专业的学生毕业后进入互联网公司虽然不能从事技术，但可以在互联网公司的运营岗，产品经理人等岗位就职，同样可以实现自己的价值。

总结：

综上所述，大数据时代为社会的各行各业带来了发展机会，使人们的生活更加便捷，办事的效率更加高效，大数据时代使教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，共享知识，获取和使用知识，例如：网络课程使人们可以随时随地的获取学习资源，汲取知识。学生们不用再为了上课而四处奔波，浪费精力体力和时间，网络授课的形式大大降低了机会成本。知识的获取效率大幅提高而获取成本大幅降低，这也为建设学习型社会奠定了坚实的基础。大数据时代的校园，无线网络覆盖在学校的各个角落，教育管理的每个环节都可以通过互联网实现，教育云课堂和数字图书馆可以为同学们提供浩瀚如海的学习资源。大数据时代的学习，可以是移动的、个性化的。学生即使请假在家，也能通过互联网与同学一起远程学习。学生能够借助互联网的手段，成为学习的主体，实现从被动学习向自主学习的转化，从死记硬背迈向探究式的学习。大数据时代的课堂，老师们可以借助丰富的互联网资源和现代化的教学手段让同学们更容易理解，例如PPT，flash动画更容易激发学生学习的兴趣。课下有很多平台可以与老师交流互动，例如爱课堂。大数据时代的考试和评价，不再是单一的考试评价。小测和考试的形式也不仅是纸质版的试卷，还有电子版试卷，客观题是答完计算机就能核算出分数，大大降低了老师的任务量，期末成绩也不只有考试的试卷，而是由平时成绩和期末考试组成，这将充分体现学生的学习过程和综合素质，使得期末成绩更加公平公正，不再是“一锤子买卖”，并为学生的职业规划和价值实现提供了决策参考。

大數据时代的校园文化传承，不再拘泥于纸质的形式，很多都可以通过互联网实现，例如心理测试还有一些调查表均可以在计算机上进行，省去了很多人工成本，计算机拥有海量的数据库，可以将这些信息整理分析，使我们更有效的了解整体和个体的情况，例如开学前的心理调查在入学注册前进行，通过登录北邮心理中心网站的方式进行心理测评，有效的统计了全校同学的心理健康情况。学校可以建立创新成果馆，校园文化节的创新成果展在展出后收集起来送入创新成果馆，这样每届学生都可以看到师兄师姐的作品，就如我们去博物馆可以看到古代近代的历史文物一样，这样的方式可以使校园文化一届又一届的传承下去。若干年后，我们回到母校看到自己当年在校时的作品，应该会是思绪万千，百感交集，这将是非常有意义的一件事情。还有探访老人院和孤儿院，传承校园温暖与爱的文化，既给老人和孩子带去了温暖，也让我们的自身价值得以实现，为全社会展现厚德博学的北邮人风采。

[参考文献]

[1]韩蔚，李荣国.计算机应用技术专业（智慧互联方向）创新创业人才培养初探[J].中国校外教育，2018（36）：34-35.

[2] “双创”正当时 十年再启程 ——2018年5月26日在北京邮电大学第十届大学生创新创业实践成果展示交流会暨创新创业论坛上的讲话 乔建永校长 https：//www.bupt.edu.cn/content/content.php？p=1_21_5374

[3]上海大学菊文化节百度百科https：//baike.baidu.com/item/上海大学菊文化节/8323774？fr=aladdin

[4]刘祖晖.浅谈心理健康教育在职业学校德育教学中的应用[J].就业与保障，2018（21）：26-27.

（作者单位：北京邮电大学，北京 100876）