五四精神，鸣奏爱国的交响曲

梁伟

1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告国民》一文，沉痛地写道：“胶州亡矣，国将不国矣！”北京大学等学生代表得知这是法国巴黎和会上中国外交失败，便召开紧急会议，讨论应对办法。5月3日晚，北京大学及北京各校代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交失败的情况，群情激奋。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发。

五四运动被认为是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。作为中国旧民主主义革命向新民主主义革命的转折点，五四运动孕育了“愛国、进步、民主、科学”的伟大精神。

自1919年五四运动爆发以来，每年的5月4日都是值得纪念的日子。1925年5月，李大钊曾在一篇短文中强调，“不应该把五四运动纪念日仅仅看成一个狭义的爱国运动纪念日，我更盼望从今以后每年在这天举行纪念日的时候，都加上一些新的意义”。在五四运动第95个纪念日那天，国家主席习近平在北京大学发表了关于《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的重要讲话，深刻阐释了五四精神的当代价值，并指出“五四运动以来，广大青年对五四运动最好的纪念就是在中国共产党的带领下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒”。

五四运动的由来

学生运动并非偶然发生，而是由深厚的历史原因和时代背景等多方面因素促成的。根据美国芝加哥大学历史及东亚语言和文化系教授Guy Alitto研究，它们产生的原因主要包含以下两大因素：

其一，清末创建新式学校与相关的施政培养出了现代民族主义情绪。清政府当时制定了国旗与国歌，推行了弥漫着民族主义主题的教科书。这些努力最初的成果之一，便是1905年的抵制美货运动，新式学校的学生纷纷走上街头抗议美国商品的销售。

同一时期的“新文化运动”则倡导了前所未有的全面反传统主义，“反帝国主义"被引进知识论述中。另一新“阶级”——留洋归来的学生，成为新的现代学生阶级的导师。这批留洋归来的学生，如陈独秀、李大钊、胡适等，在知识层面上领导了五四运动。

历史上任何一次社会变革运动总是以思想为其先导的。在这个阶段，新文化运动的爆发、陈独秀创立了宣传进步思想的《新青年》、白话文运动的发起，以及新文化运动的重要阵地——北京大学的成立，一时大师云集、星河灿烂，培养了很多具有新思想的进步学生，再加上全国各地受到新文化运动影响的学子群体不断壮大，为日后五四运动中先锋力量的形成奠定了基础。

其二，五四运动与新文化运动共享了许多领导人物（特别是陈独秀、李大钊与蔡元培）。其中，值得一提的是，马克思主义引进中国是稍早于五四运动的。1899年，《万国公报》已刊登过马克思主义的基本学说。此后有许多出版物提及或部分翻译过马克思主义。但是，这些出版物当时并未获得知识分子太大的关注，直到俄国十月革命成功后，介绍马克思列宁主义的相关内容才引起了关注。

从综合环境来讲，从晚清到辛亥革命推翻两千多年的封建帝制，旧中国陷人军阀割据的混战状态，近代工商业迎来了短暂春天后，在日本倾销势力的影响下受到冲击，加之“二十一条”的签订，民怨沸腾。此时正值“一战”，北洋政府加入协约国阵营，中国成为战胜国之一，原本以为可以同列强平等地坐在谈判桌前，却还未看清“弱国无外交”的现实，直到巴黎和会外交失败，民众尤其大学生们不仅对西方列强彻底失望，更对北洋政府的懦弱感到痛恨。于是1919年5月4日，北京的学生们一起上街游行，抗议巴黎和会——五四运动爆发了。

五四运动并不只有一天，而是大致分为两个阶段：第一阶段是从5月4日到6月4日，北京的学生率先罢课游行，其他地方的学生也陆续加入;第二阶段是从6月5日到6月28日，北洋政府开始逮捕学生，引起公愤，各行各业以罢工作为支持，遂演变成全国事件。

五四运动的爆发催生了“五四精神”的产生，爱国和进步是五四精神的基础与源泉，民主和科学是五四精神的核心与动力，最终目的是振兴中华。

“振兴中华”的一以贯之

梁启超先生作《少年中国说》，强调“少年智则国智，少年富则国富”。李大钊在《青春》一文中深情呼唤“青年可爱之学子”“任重而远”……可见新文化运动中的领导者们对青年的情感之深寄望之重等。他们期望青年能够承担起拯救中国的使命，并且能够担当起文化革新的重任。

以《新青年》为代表的初期新文化运动对中华民族觉醒的重大贡献是不可磨灭的，随着《新青年》影响的不断扩大，各地拥护新文化运动的刊物风起云涌般出现。妇女解放婚姻自由等口号的提出，使运动触及的社会面远比辛亥革命更为广泛。

孙中山曾在《兴中会宣言）中提出“振兴中华”的口号。此后，无数爱国志士以之为奋斗目标，而五四运动的发生，被学者认为正是“这种精神的延续”。五四运动将斗争的矛头指向帝国主义和封建军阀，提出的爱国思想之深度和力度前所未有。

在新文化运动的启蒙教育下，一部分新青年开始看到西方种种社会弊端，怀疑资产阶级共和国的救国方案，从而在思想上逐步具备接受马克思列宁主义的有利因素。

五四运动以后，马克思主义得到进一步传播，中国出现了一批马克思主义者。因为工人在五四运动中发挥了主要作用，所以他们开始到工人中去宣传马克思主义，与劳工阶级打成一片，促使马克思主义与工人运动相结合，这种结合又促进了共产党早期组织的成立。之后，中华民族总是把关注的目光投向青年，中国共产党总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。

进入新时期以来，广大青年为建设中国特色社会主义伟大事业贡献青春、智慧和力量。如今，“五四”青年节已成为各高校、学生团体弘扬“五四”光荣传统的重要契机，五四精神成为我们的精神遗产。

正如习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会，上提出的，“从五四运动到中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这在中华民族发展史上，在人类社会发展史上都是划时代的……大青年应该在奋斗中释放青春激情追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。