基于高职计算机教改的课程设计研究

白青山

摘 要：课程设计是计算机教学内容中不可缺少的一部分，课程设计的质量直接影响到计算机教学质量的高低，也影响到学生的学习成果。计算机教學需要与时俱进，坚持改革完善，更好的促进高职院校计算机教学的蓬勃发展。

关键词：高职 计算机 教改 课程设计

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）05-0-01

随着社会的发展，高职院校承担着培养技术型、实用型人才的重任，高职院校发展的也越来越好，更多的学生走进高职院校学习一技之长，而计算机专业作为热门专业受到很多学生的青睐。高职院校计算机教学的目的是让学生掌握计算机软硬件基础知识、操作方法等，而传统的计算机课程教学很难让学生真正掌握计算机技能，造成学生就业困难，因此，高职院校计算机教学改革势在必行。在计算机教学中，课程设计是教学的关键，课程设计的质量直接影响教学质量，从而影响学生的学习效果。因此，高职院校在计算机教学改革过程中，需要尤其重视课程设计的研究。

一、当前高职计算机教学现状

在信息化时代，计算机专业是毋庸置疑的热门专业，很多高职院校都开设了

计算机专业。虽然广泛的开设计算机专业取得了一些成果，培养了一批社会需要的掌握计算机能力的人才，但目前我国高职院校的计算机教学依然有着很大的问题。我国目前大多数高职院校的计算机教学采用的本科教学的模式，偏离了高职院校职业性教学的初衷。高职院校的学生对偏理论、偏记忆的知识很难吸收，而本科模式的教学恰恰是将知识通过压缩、删减，形成精简的理论知识，所以，本科教学模式很难让高职院校学生真正学到计算机知识和掌握计算机技能，无法在就业市场取得地位。且也有很多院校过于注重理论教学，没有意识到实践的重要性，导致学生的实践能力差，无法提升计算机能力。

二、高职计算机教改环境下的课程设计

随着我国教育理念的转变和对职业教育的重视，高职院校课程教学应该摈弃传统的以教学为主体的教学模式，然后换成以学生为主体的教学模式。以学生为主体是指在教学过程中注重培养学生的个性，激发学生的学习热情，以提升学生的学习能力。教师在教学过程中，要尽量引导学生发挥自主作用，让学生主动参与到教学过程中，提高学生的创造性和自主性，让学生可以自主探究独立思考，从而在面对计算机问题时，可以发散思维，独立解决问题。教师在设计课程时，一定要保证计算机教学内容的专业性，且顺应当前计算机发展的潮流，符合社会用人的要求。同时计算机课程必须要有独立性和系统性的完整体系，可以逐步提高学生的认知水平。最后高职院校教师要改进教学方法提升教学质量，激发学生的学习兴趣和热情，从而提高学生的计算机技能。

三、计算机教改的课程设计内容及策略

1.教学目标

学生在计算机专业学习掌握计算机技能，必须要掌握计算机软硬件基础知识、计算机基本操作方法、计算机实践应用能力等，同时要保证学生能够在计算机某一细分领域拥有计算机应用能力、问题分析能力和问题解决能力。因此，高职院校计算机教学需要从计算机理论基础、计算机应用基础和计算机技术等方面实施教学方案。

2.课程设计内容

计算机专业是一门发展快、技术更新快的专业，在实际教学过程中要顺应计算机发展的潮流，紧跟时代进步的知识，高职院校教师在教学过程中要关注计算机专业的发展并将最新知识融入到课程内容中去，且着重讲解关于计算机实践性的内容。例如教师在讲解计算机安全知识时，可以结合实际内容“小邮差”病毒进行教学，让学生对实际病毒有一定的了解，且掌握一定的杀毒方法。再例如教室在进行Word教学时，要让学生学会并掌握如何用文字作出美观的画像以及页眉页脚的设置等等。在教学操作系统和网页制作时，则要让学生通过实际应用掌握相对应的应用知识和专业能力，且发掘教学内容的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习热情。

3.课程设计思路

高职院校教学属于技能型教学，教学的目的是让学生掌握某项技能，因此，高职院校在教学过程中需要重视培养学生的职业素质和职业能力。计算机专业课程设计的目的是将计算机理论知识教学转化为计算机实际应用教学，破除传统的理论教学，使学生的计算机能力能够满足社会岗位的要求。在高职院校计算机教学过程中，应该以学生为主体，培养学生的实际应用能力，例如在进行《PhotoShop》课程教学时，需要学生掌握PS基础知识、操作和应用，为了达到这一目的，教师可以利用PS神奇的作图效果引发学生的学习兴趣，然后针对每一个知识点做一个实际案例，这样学生对PS的掌握能力和实际应用能力更好。同时，高职院校在课程设计时，要结合对应的社会岗位需求来进行职业能力的教学，在需要时对教学内容进行改革，根据社会岗位要求来制定教学内容，提升学生的职业能力和就业竞争力。

4.计算机课程设计实施

高职院校在设计计算机课程时，应该模仿实际计算机岗位工作的情境来进行

教学，将一些典型的、常见的计算机工作任务派发给学生，这样可以有效提高学生的实践应用能力和职业能力。与此同时在计算机教学过程中要注意以学生兴趣为导向来开展教学活动，计算机专业是一门不深入了解就会觉得枯燥的专业，因此学生学习兴趣很重要。因此教师需要加强实训教学，将教学和实践有机的结合起来，把计算机工作场景变为贯穿整个教学活动的主线，保证教学目标和学生的工作目标一致，把工作场景转为教学场景，锻炼学生解决实际问题的能力，提升学生的计算机能力和职业能力。

结语

综上所述，计算机专业是时下最热门的专业之一，有着广阔的发展前景，职业发展也很可观，但计算机教学的方式还是传统的本科模式，教学方式落后，教学内容也脱离实际应用，从而导致教学效果不好，学生难以提升计算机能力，因此高职院校需要重视计算机教学改革和课程设计，在课程设计过程中，重视培养学生的实践应用能力和职业能力，保证学生在就业市场的竞争力。

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