信息技术与初中语文教学整合性分析

黄乐

摘 要：现代时代是一个信息主导的高科技时代，信息技术在当下时代中的各个行业领域中，都有着广泛的应用率。将信息技术应用到初中阶段的语文教学中，对提高初中语文教学的质量有重要的作用。初中的语文教师在应该在课堂上有效的利用上网络、视频、课件类的信息教学资源，丰富课堂的教学内容，拓展教学方式。本文主要研究了将现代化的信息技术和初中语文教育进行有机整合的必要性和有效途径，阐述了信息技术结合初中语文的重要性。

关键词：信息技术 初中语文 教學整合研究

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）05-0-01

将现代的信息技术和初中阶段的语文教学进行研究，主要是在我国初中阶段的语文教育模式中，引入现代化的信息互联网技术，来高效的实现将信息高科技术和初中阶段的语文教学模式的有机整合，逐渐培养出初中学生的自主创造精神和学生们独立操作的实践能力，不断的提高初中阶段语文教育模式的教学效率。利用这种新型的整合教学形式，能够将信息技术和语文课程的内容有机的融合起来，更高效的完成初中阶段语文教学目标。

一、整合信息技术和语文教学的必要性

1.初中阶段语文教学的实际现状

我国传统的教学模式比较单一，教师在进行教学的过程中，往往都是在自己讲，学生听，缺少沟通互动，忽略了初中学生的自主学习情况，这样会严重的影响到培养初中学生们全面发展能力。在初中阶段的语文课堂教学中，充分的融入进现代的信息技术，能够有力的利用到灵活性的声态、形态、动态的网络信息载体，向学生们展示语文教学所讲知识的实际特征，能够使学生们在听觉和视觉等各种感官刺激中，自主的对语文知识进行研究探讨，加深其对语文知识的深刻理解，激发出学生们积极学习语文知识的兴趣。

2.学生个体对语文课堂教学的研究

在我国的各个教学阶段中，学生才是课堂学习的主体角色，应该有着重要的主导性的地位，语文教师在课堂教学中，应该结合好初中学生的个体实际情况，深入的从学生角度出发，不断优化改良自己的语文教学方案。这个过程中，应该考虑好学生们的心理思维特点和兴趣爱好，教学中充分的利用好比较形象、直观的信息化的教学资料来辅助语文教学课堂的开展，要逐渐的引到学生们加深对语文知识的认识与理解，帮助学生们能够获取到更多的语文知识。在语文课堂教学模式中融入现代的信息技术，不但能够有效的改变我国传统的陈旧教育方式，更加可以形成初中学生们学习语文知识的习惯，使学生更积极的融入到语文课堂中。

3.教师创新的教学方式和良好的职业素养的重要作用

现代化的网络信息技术对教育行业有着重要的影响作用，为教师和学生提供了更好的教育学习平台，扩大可学生和教师的发展方向。但是，在这种新型的信息技术教学中，有很多教师开始越来越依赖于信息技术的应用，然而，教师不能够有效的、良好的筛选出网络中的知识，没有将网络上的教育观点进行有效的分析与结合，就将理论观点灌输给初中学生们，必然会给学生们带来严重的学习影响。教师对于网络的过渡依赖，个别教师还会告诉学生们，有问题就去找百度找谷歌，这使得学生们养成一种有问题就找互联网，不重视自身实际的知识能力，严重缺乏自主思考的思维能力，打击了学生们学习的积极性。

二、整合现代信息技术和初中阶段语文教学的有效途径

1.利用现代的信息技术来制定情景化的语文课堂教学

现代化的信息技术能够为我国的课堂教学创造出良好的语文教学情境。语文教师在进行初中阶段的语文课堂教学中，一定要有效的利用上现代的信息技术来设置语文教学的课堂情境，制定情境模式时，要注意和语文教学的内容符合好，利用网络多媒体技术，将视频、图像和语音等融合进教学内容，带给学生感官上的刺激，深刻学生们对语文知识的印象。利用多媒体信息技术的优势，可以使得语文文章更加生动，将文字变成直观的形式传达给学生们。例如，文章《皇帝的新装》，仅仅是文字上的语言形式，还不能够将皇帝的愚昧昏庸、大臣的趋炎附势和孩子的天真生动的表现给学生们，这就可以利用上多媒体的信息技术，把人物的各种形象更加生动的表现给学生们，让学生们更加清楚的看到皇帝和大臣的嘴脸，产生赞同孩子观点的心理。这种语文教学模式，不仅能够加深初中学生们对于语文知识的理解，更可以使学生们形式自己思想上的判断能力。

2.利用信息技术来实现超文本阅读

现代信息技术的运用，使得超文本的阅读教学模式成为了语文课堂教学中的常用教育形式。利用信息技术模式，能够从预习、学习和复习这三个教学环境体现出来。例如，在学习课文之前，教师可以带领初中学生们了解一下文章的大致内容，像是创作背景、写作经历，或者文章中的故事等，形成学生们的预先阅读感想。这样能够使得学生们在预习过程中，了解到文章的各种信息资料，更加能够让学生们深入的挖掘出文章的隐含意义，更有助于学生在语文课堂上的提高学习效果。语文教师一定要在遵循文章的主体含义的情况中，适当的对学生们进行引导，增强学生们对于课文的认识，提高初中学生们的全面能力和综合素养。

3.利用现代信息技术有效的拓展语文教学内容

初中的语文教师在进行教学的过程中，一定要充分的了解到初中生们的心理特点，结合语文课堂的教学内容来进行教学模式的拓展，把现代化的信息技术实际的运用到语文教学中。利用信息技术的优势，能够在课堂的开头就以情景化的教学方式，有效的引起初中学生们的注意力，激发出学生们的学习兴起和求知欲，使得学生们能够拥有足够的热情去学习语文知识。另外应用信息技术也要围绕语文教学中的难点来进行，帮助学生们解决掉在语文知识中遇到的难点，从而提高课堂教学的质量和效率。而且，教师还可以利用信息技术，有效的融合在语文课文中出现的一些其他学科中的知识，拓展语文知识的学习范围。

结语

综上所述，现代化信息技术的不断发展中，开展整合现代信息技术和我国教育模式的工作，是现代化社会发展进步的必然趋势，在我国初中阶段的语文教学模式中，只有真正的把握住现代化的前沿科学教学技术，才能够实现我国语文教学的完美进步，提高语文教学的整体效率。教师一定要充分的考虑到学生的实际情况，不断的创新将信息技术融合到教学模式中方法，才能够真正高效的做到提高学生全面能力的教学目标，利用现代科技，提升学生们在语文课堂中的学习效率。

参考文献

[1]王云峰.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]剑南文学，2011，（03）

[2]李宇.信息技术在语文学科中的应用与反思[J]语文建设，2013，（33）.