初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

吴正鸿

摘 要：众所周知，语文学科在整个教学过程中占有着基础性的地位，对于学生思维能力的培养与发展也有着重要的作用。作为初中语文学科的教师来说，应当在语文课程的教学活动中采用具有针对性的教学方式与手段，着力提升学生的思维能力。本文详细分析了在初中语文阶段加强对于学生思维能力培养的重要意义，详细分析了当前在教学过程中的现状以及所存在的问题，以期提出有效的教育方法来加强学生思维能力的培养，最终指导于具体的教育教学实践活动。

关键词：初中 语文 思维能力 培养 对策

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）05-0-01

近些年来，国家提出新课程改革并不断推进，初中语文已成为提升学生综合素质与能力的主要学科。对于初中语文的教学活动来说则更是如此。作为初中语文学科的教师来说应当提高认识，更新教学观念，重点加强学生思维能力的培养，这就要求初中语文教师应当充分尊重学生的主体地位，鼓励学生加强思维能力的锻炼，进而提高学生的创新水平和综合能力。

一、初中语文教学活动中加强对于学生思维能力培养的重要性

在初中语文学科的教学活动中，应当注重对于学生思维能力的培养，不仅要求学生能够掌握相关的基础知识，而且还要求学生开阔语文视野，不断的扩展知识面。在整个教学的过程中，初中語文教师还要教会给学生学习方法，让学生学会学习，并通过举一反三，扎实所学知识，并做到有效应用。值得注意的是，在整个教学过程中不仅要求学生掌握教学中的内容，而且还要求学生深入理解文章，形成良好的思维能力，更好的领悟中华民族文化的博大精深，最终促进学生语文能力的提高。

二、当前初中语文教学现状及在培养学生思维能力方面所存在的问题

当前随着新课程改革的不断推进，初中语文在教学改革方面进行了一定的创新，也取得了相应的成绩。但是在培养学生思维能力方面也呈现出一些不足。具体来说，主要表现在以下几个方面。

1.初中语文教师忽视对于学生思维能力的培养。

调查显示，一些初中学校能够按照新课改的标准与要求在教学活动中有所改革。但是在加强学生思维能力培养方面，无论从初中学校角度来说，还是从语文教师层面来讲，都没有进行重视。一些语文学科的教师片面的认为，语文这门学科只需要学生掌握基础的语文知识，如字词等，就可以顺利通过考试。而实际上，语文学科不仅要求学生掌握基本的语文知识和文章内涵，而更加需要通过日常的语文教学活动来加强学生思维能力的提高。

2.初中语文教师所采用的教学方法对于提高学生思维能力不具有针对性。

作为初中语文学科的教师来说，在培养学生思维能力方面应当充分发挥好引导作用。这就要求语文教师不仅要对教材中的基础知识进行讲解，而且还应当做好学生的引导与启迪，给予学生进行思考的空间，进而加强学生思维能力的培养与提高。但是，在当前初中语文课堂教学的活动中，教师往往占主导作用，对于学生思维能力的培养所采用的教学方法也缺乏合理性与针对性，没有鼓励学生善于去思考问题，学生对于有疑问的内容也不敢去提问，形成不了良好的学习习惯。总的来说，当前初中语文教师所采用的培养学生思维能力的教学方法较为不科学，没有推动学生思维能力的培养与提高。

三、增强学生思维能力的有效教学对策

针对当前在初中语文教学活动中所存在的问题以及对学生思维能力培养的不足，作为初中语文教师来说，应当提高认识，不断创新教学方法与手段，牢固树立起加强学生思维能力培养的教学理念，采取形象化、生动化、多样化的教学模式来加强学生思维能力的培养。具体来说，主要可以采取以下对策。

1.着力提高学生的形象思维能力。

一般来说，形象思维能力是整个思维能力的基础。作为初中语文学科的教师来说，应当在语文的教学活动中，充分引导学生想象力的发挥，激发学生学习语文的兴趣。具体来说，初中语文教师可以就教材中的内容进行讲解的同时，联系学生周围的事物，启发学生进行合理的想象。另外，初中语文教师还可以提出难度适宜的问题，并组织讨论小组进行研究与讨论，给予学生充分思考的空间，有效提高学生的课堂参与程度，最终促进学生形象思维能力的提高。

2.增强学生的逻辑思维能力。

一般来说，在课堂的教学活动中，学生应当认真听讲，并做好相应的笔记，进而牢固的掌握语文基础知识，最终提升自身的逻辑思维能力。当前，初中阶段的学生正处于思维活跃期，他们对于事物有着自身独特的见解。但是，他们的这些想法中存在着感性因素，其逻辑思维能力较差，这就需要教师加以针对性培养。作为初中语文学科的教师来说，可以通过引导学生阅读文学作品的方式，让学生在获取文章有效信息的同时，锻炼语文概括能力，并能够在写作中有效应用。可见，通过要求学生加深对文章脉络的理解与分析，能够提高学生在罗辑思维能力方面的水平。

3.加强学生创新思维能力的培养。

加强学生的思维能力，还要有效培养学生的创新思维。创新思维的培养，能够让学生对事物形成一种新的感知认识，并在此基础上进行改造和创新，形成一种新的理性认识。在初中语文学科的教学活动中，对学生创新思维的培养，就要让学生进行独立思考，教师抛出问题，让学生从不同的角度来看待这个问题，并提出相应的解决方法，形成自己的观点和思路。

四、结语

综上所述，在初中语文学科的教学活动中，加强对于学生思维能力的培养，有着重要的意义与作用，不仅能够推动学生语文综合能力的提高，而且能够按照新课改的要求完成教学改革。作为初中语文学科的教师来说，应当更新教学观念，采取学生喜闻乐见的方式，开展丰富性较强的教学活动，着力为学生思维能力培养提供良好的学习氛围，最终促进学生语文综合能力的发展。

参考文献

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[2]杨军锋.初中语文教学中学生思维能力的培养策略[J].学周刊，2019（01）.

[3]张宇.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].文教资料，2018（09）.