新时期地方民办高校国际化发展的机遇探索

陈文杰

摘 要：民办高校是我国教育新阶段实践的代表形式，具有创新性，特色性，以及多元性等特征。基于此，本文结合国内地方民办高校实际，着重分析时期地方民办高校国际化发展的机遇探索策略，以达到促进国内教育体系发展，持续性培养综合性学生的目的。

关键词：新时期;地方民办高校;国际化发展;地域探索

促进地方民办高校国际化发展，对我国教育体制优化、创新具有重要意义。研究发现，结合地方民办高校特色，打造多维度、宽领域、社会化的教育模式，在彰显地方民办高校人才培养优势中发挥着显著作用。由此，结合我国新时期人才培养趋向，探索高校国际化实践策略，是提升国内高校整体人才培养质量的必然性选择。

一、地方民办高校教育、教学特色

（一）地方民办高校教育特色

地方民办高校在新时期的发展，实质上也是对我国传统教育形式的继承[1]。从该类高校的德育层面来说，地方民办高校在开展马克思主义相关理论传播之外，还自主开发了礼仪、红文化、大学生心理辅导等教育策略，细化的德育内容为当代大学生内在修养提升提供了条件;从地方民办高校的教育结构层面来说，管理者既要将高校看作是自主经营企业，又要把握高校输出人才的社会作用，因而，学校管理工作的开展基本实现了经济效益与社会效益的统筹发展，这是当代地方民办高校教育体系方面的特色。

（二）地方民办高校教学特色

地方民办高校，是指由省级教育局直接管理的非公立性大学，它是国内教育创新实践的代表。与公立高校相比，民办高校除了按照国家规定，开展高等人才培养学科设置，还增设了艺术、地方文化课程、创新实践等，课程内容更符合学生个性发展需求。这些特色性高等教育形式，一方面结合地方人才需求，培养专业的高素质创新者;另一方面，也为学生提供了更充实、自主的探索空间，从而发挥学生的主体地位，使高校教学课程与社会人才需求完美承接。这是当前我国地方民办高校教学层面的特色。

二、新时期地方民办高校国际化发展的机遇探索策略

为进一步彰显我国新时期高等教育改革所取得的成绩，就应明确高校深入性探索的发展机遇。笔者将其研究要点归纳为：

（一）高品质人才培养理念

1.要点归纳

办学理念，是指导高校形成良性办学趋向的重要条件，它在高校人才培养体系中发挥着指导性作用[2]。随着我国高校发展规模逐步庞大，国内民办地方高校也将迈向一个新的阶段，由此，形成高品质的人才培养理念，自然也就成为保障民办高校教学工作有序实施的首要条件。所谓高品质，一方面是指高校办学方向具有创新性、先导性，并随着地方民办高校的逐步发展，可将计划付诸于实践。另一方面，高品质人才培养理念，也是指形成多方面培养学生能力的视角，随时可以根据学生的需求进行能力教学。

2.案例分析

如，某地方性民办高校办学期间，学校管理者首先结合国内高等人才培养情况，确定高校人才培养的主要方向为经济类、艺术类两种。同时，又将其细分为国际经济与贸易、会计（注册会计师方向）、以及多媒体设计、园林设计等10余个专业。其次，高校还在大学生思政教育课程之外，开设了走访敬老院、社区志愿者等活动，加强对学生价值观的引导。最后，高校管理者每学期都组织在校教職工进行新教学理念学习，实行“3年规划1年调整”战略，为本校教学工作的深入性开展提供了良好的实践计划。

本节案例中分析的地方民办高校管理中，管理者以国内、国外高等人才输出状况为背景，设定符合社会发展需要的教育专业课程，保障了高校人才培养与社会需求的紧密结合。同时，从学生能力、思想两个方面入手，开展日常教学与管理工作，并施行“教中学”师资、服务人员理念指导工作，这种实践与问题反馈同时进行的办学方法保障了高校教学质量，由此，该高校的教学思路正是高品质教学理念实施的体现。

（二）特色性办学思路

1.要点归纳

特色性办学思路，也是地方民办高校教育实施的有效策略之一。当前，国内大学生还存在着学科理论学习与应用不相适应的问题[3]。而国际化人才培养需求，是理论与实践层面能力均强的综合型人才，因而，我国地方民办高校在深入探索国际化办学趋向时，需弥补自身办学中的弊端，形成个性化办学思路。

2.案例分析

如，某高校为地方性民办高校，该高校自成立以来，就致力于金融和计算机两个专业的人才培养。发展至今，已经初步形成了校园内理论学习与针对化岗位实习体系。高校为了深入性推进国际化办学理念，首先在校园专业课设计方面，保留了原有的学科基础知识教学部分，同时还增加了学周课题研究课程，对学生进行自主创新能力引导。其次，将原有的校外岗位定期实习，转变为竞争性岗位实习。即，同批次学生同时进入合作企业实习，但学生阶段性实习后企业工会对学生的实习情况进行考核。若学生在常规性岗位实习中不能达到最低标准，则会被能力较高的人员所替代，学生需重新自主寻找实习环境。

该高校的这种特色性民办高校学生培养战略，一方面是从国际市场用人角度上，开展人员培养战略调整;另一方面，为充分激发学生的内在潜力，实行了竞争性实践战略。内外同步调节的办学方法，可辅助地方性民办高校彰显出国际化办学优势。

（三）广域化交流途径

1.要点归纳

地方民办高校国际化探索，在于教学过程应不断拓展学校的办学交流途径，丰富地方高校在人才输送、培养策略，增强地方民办高校的办学强度。更具体来说，广域化交流途径，是指地方民办学校与公立学校之间的交流要加强;同时，广域化交流途径，也是指地方民办教学与国外高校之间的互动，以学生、教师为交流载体，拓展地方民办高校的实践能力。

2.案例分析

如，某高校为国内民办地方性高校，该校自2009年成立以来，就在不断探索高校人才输出体系。学校建立初期，凭借开展地域性文化课程、弘扬传统文化，打开了与国内公立大学合作窗口，先后与北京大学、南京大学、浙江大学等国内知名高校，创立了语言类研究小组、艺术创作联合学习等渠道，这是深入性开展民办教学内容探索的主要方法，也体现了教学、教育多方协调的办学思路。如今，该高校又在现有成绩之上，开展了国际化高校互动教学思路，学校致力于与澳大利亚、新加坡、日本、韩国等国家高校合作，开展学校交流生等战略，解热逐步创建国际化人才输出战略。

本节案例中描述的地域性教学思路探究方法，是传统教学结构思路和教学理念深入性实施的重要战略。与传统的民办高校办学思路相比，地方性民办高校由国内到国内外的深入性探索教学，不仅丰富了高校文化教育课程方面的内容，也可以在学生互动交流期间，学习到国外高校的办学理念。因此，该地方性民办高校就可以不断的拓展自身人才输出渠道，实现社会人才管理工作多维度、宽领域式探索。

（四）民族化与国际化相承接

1.要点归纳

我国新时期的高等教育改革深入推进，也是国内高等人才输出体系的自身成长中的一次变革，因而，地方民办高校如何在转折阶段将民族特色、时代特色表现出来，也是实现国际化发展的条件之一。其一，地方民办高校办学期间，应注意对“民族性、地域性 ”特色的把握。如，传统文化艺术、传统文化等，都地方民办高校教学时需要融合的因素。其二，高校办学期间要彰显办学内容的创新性。包括：语言学习、艺术设计、智能化程序研发等。

2.案例分析

如，国内某高校为地方民办学校为进一步推进高校办学国际化探索，高校管理者在进行新一轮人才培养战略期间，结合院内不同学科教师的教学方向、人才培养理念上的建议，形成了一揽子教学实践新战略。其内容包括：（1）将当地民俗、手工制作、音乐艺术等内容，均作为高校教学课程的一部分;（2）优秀传统文化中诗歌、历史、舞蹈、音乐等，也作为学生选修课程之一;（3）学生能力考核中，将社会实践能力、自主开发能力、以及合作学习能力等方面，均作为学生综合能力评价的一方面。

本次高校制定的新型教学探索思路上，充分利用了教学与探索的新视角进行策略定位，且新的教学内容上更彰显了传统教育与国际化教育之间的有机结合，从这一层面来说，该地方民办学校的教学实践中体现了教学实践性特征与教学思路之间的有效性承接。

（五）自主管理与引导管理相结合

1.要点归纳

自主管理与引导管理相结合，也是新时期地方民办高校国际化发展的探索要点。所谓自主管理，主要是指提升学生的自律性，彰显学生的独立能力;而引导管理，是指高校通过制定大学生行为规范、形成校园管理制度、开展心理/道德教育等方法，帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观。

2.案例分析

如，某地方民办高校办学期间，就开展了自律与辅导员结合法进行校园管理。当学生遇到问题时，教师先指导学生分析问题，并自主寻求问题解决途径，而学校教师则在与学生的沟通过程中，了解学生的问题处理情况，及时对存在问题的部分进行指导，帮助学生成长、自立，这就是地方民办高校自主管理与引导管理相结合的探索方式。

三、结论

综上所述，新时期地方民办高校国际化发展的机遇探索，是高校人才培养战略的理论归纳。在此基础上，本文通过高品质人才培养理念、特色性办学思路、广域化交流途径、民族化与国际化相承接、以及自主管理与引导管理相结合，推进民办高校国际化实践。因此，文章探究结果将为国内高等教育体系优化提供借鉴。

参考文献：

[1]徐宛怡，張卫东.传统文化在民办高校校园传播中存在的问题及对策[J].农家参谋，2019（05）：139+147.

[2]王磊.新时代民办高校艺术类大学生思想政治教育方法探究[J].农家参谋，2019（05）：158.

[3]柳莉.民办高校发展模式研究——以A省民办高校为例[J/OL].品牌研究，2018（S2）：199+204[2019-03-09].