家长与“叛逆期”孩子的相处策略

董英华 魏荣军

摘  要：每个孩子都会经历“叛逆期”，每个处于叛逆期的孩子，都有与父母沟通的强烈愿望，所以不要认为叛逆期的孩子太难管教，若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，站在孩子的角度对孩子的行为给予充分的理解，并适时地把握，亲子冲突就不再是必然的结果了。

关键词：孩子  叛逆期  相处  策略

“叛逆期”是心理学家的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。人的一生有三个叛逆期，2-3岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”;7-9岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”;在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。每个孩子都会经历“叛逆期”，而且还不止一次。孩子的叛逆，对很多家长来说，是个艰深的话题。家长在孩子有叛逆心理的时候总是暴躁不安，不知道如何处理。一旦孩子进入叛逆期，亲子间的冲突往往会更加剧烈。其实，每个处于叛逆期的孩子，都有与父母沟通的强烈愿望，所以不要认为叛逆期的孩子太难管教，或认为他们的叛逆行为是完全错误的，若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，站在孩子的角度对孩子的行为给予充分的理解，并适时地把握，亲子冲突就不再是必然的结果了。

一、与“宝宝叛逆期”孩子（2-3岁）的相处策略

2-3岁是孩子经历的第一个叛逆期，随着生活水平和教育水平的提高，这一叛逆期正在低龄化。在这一阶段，很多家长反映无法很好地处理与孩子之间的关系，孩子总是不听话，不知如何去引导，所以不仅孩子在经历改变，家长也被这一改变“折腾”的烦恼不已，不知所措。“宝宝叛逆期”的孩子，我们可以从以下三个方面应对：

策略一：理解孩子做某件事的动机及愿望

幼儿期的孩子时常会有一些出人意料的行为，他们还不太懂什么是危险的事情，也不知道如何保护自己。当成人限制他们的愿望或制止他们的行为时，孩子们就会表现出对成人的不满意甚至反抗，与你背道而驰，喜欢说“我不”等。在这种情况下，大人便责怪孩子“不讲道理”、“不听话”，其实是冤枉了孩子，因为这时孩子独立与探索的愿望强烈于服从，孩子获得新知识的途径就是尝试新奇、刺激的事物。

作为家长应该充分理解儿童要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足后，他们的叛逆行为，叛逆性心理自然就逐渐减少。当孩子的意见和我们的意见相矛盾时，可以利用他们注意力容易转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，待问题解决后，再找适当的时机去进行说理教育。例如：孩子看见地上有一堆沙子，非常高兴，就抓起沙子往天空中抛洒，弄得地上、头发里、衣服上都是沙子，如果把他拉开，不让他玩，他肯定哭闹着不依，如果我们拿来铲子、漏斗、过滤的网等东西，孩子看见后，馬上就会高兴地玩起来了。这样不仅避免了一场风波，而且孩子通过玩沙，既了解了沙的特性，又开发了智力。由此可见，理解、尊重、暂时满足幼儿的意愿或不合常理的行为，不失为一种有效的迂回教育手段。

当然，适当满足孩子的要求，要把握好“度”，不能一味地迁就，否则会给孩子的身心发展投下阴影。

策略二：适当采取“不理睬”的态度

当孩子没有道理而又不能满足他们时，我们可以采取暂时不理睬的方法，让孩子哭闹，等孩子情绪好转，能听进道理的时候，再慢慢来进行教育。这种方法反复几次，孩子自然知道哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求，同时在教育过程中，要让孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

“不理睬”是一种教育艺术，当今幼儿的独立性越来越强，他们不愿成人过多参与自己的活动，束缚自己，否则就会经常对成人表示不满或产生反抗心理。我们不妨在没有危险伤害的情况下，放手让儿童自己去活动，让他们在尝试中吸取教训、经验，品味独立思考、解决问题的乐趣。即使成人想帮助他们，也不要以指导、命令的口吻说话，而要以提醒、探讨等方式，这样孩子更容易接受。

幼儿也是一个完整的人，有着自己独立心理及行为方式，我们作为家长要给孩子一定的自由空间，适当地学会“不理睬”，对幼儿的成长有益无害。

策略三：当孩子大哭时，情绪处理四步走

第一步，抱着孩子或者到安静的地方，静静的听孩子哭一会儿，让孩子平静。

第二步，帮助孩子搞清楚为什么哭，是哪一种情绪，伤心还是愤怒。例如：你想玩汽车，可是哥哥不让你玩你好伤心啊。

第三步，对孩子表示同情和理解，例如，我知道你好伤心，伤心你就哭一会儿吧。

第四步，等孩子情绪平静了，提出新的办法转移注意力，例如，我们去玩沙子吧。

二、与“儿童叛逆期”孩子（7-9岁）的相处策略

孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。既然孩子变化了，父母的教养方式就得跟着改变，不然头疼的是你自己。而且孩子还会因为没得到恰当引导，变得更加叛逆，甚至学习成绩也因此下降，最终无法挽回。针对“儿童叛逆期”的孩子，家长可以通过以下三个途径进行化解：

策略一：以身教代替说教

父母习惯于对孩子进行说教，而且带有教训的口吻，令孩子十分反感。比说教更有效的是身教，比如家长天天玩电脑游戏没节制，却训斥孩子不能玩电脑游戏，孩子当然不服气。所以，多说不如少说多做，尤为重要的是以身作则。

策略二：以放手代替管制

家长总认为孩子还小，一放手就会闯祸，所以需要严厉管教。不管就会没规矩，把心玩野了。殊不知这样的管教，反而使孩子失去了责任感。为了挣脱束缚，寻求自我空间，孩子就会和家长对抗。所以，家长该放手时要放手，教会孩子为自己负责，给孩子锻炼的机会，这样才能让孩子在体验中成长。

策略三：以顺势代替对抗

这是一种心理学方法。当孩子产生强烈的逆反心理时，他会故意做一些事情来气家长，目的是激怒家长，如果家长被孩子牵着鼻子走，就会陷入非常被动的局面，使亲子关系陷入僵局。但是如果家长平静地接受他的反抗情绪，孩子就会感觉一拳打到棉花上，使不出力，从而转变态度，与家长沟通。

三、与“青春叛逆期”孩子（12-18岁）的相处策略

“青春叛逆期”的孩子，具有活泼踊跃、追求真知、渴望被重视、被关注等特点，处于一个人格建立、人生价值观初现、自我转型的重要阶段，这个阶段的人群普遍存在自我叛逆，自我陶醉甚至以自我为中心等心理问题，因此，注意这个年龄段孩子教育的方式方法尤为重要。这个年龄段孩子的言语和行为常表现出一种“逆反心理”，如果引导不好，对他们的一生都可能产生影响。

策略一：多些关爱给孩子

青春期的孩子反感家长的原因之一就是他感受不到父母的爱，因为这种爱被没完没了的唠叨、指责、说教给隔断了。对叛逆期的孩子一定要加倍地关心和尊重。尽管他已经长得比你还高，可他还是很幼稚。在心里上，你把他视为大人，在生活上，一定要像对待孩子一样来关心他，爱护他。这个时候，家长如果试着把自己的心态放回孩子两三岁的时候，那么，相信家长这种无条件的爱足可软化孩子与自己的对立。

策略二：留点空间给孩子

要顺利度过孩子叛逆“危机”阶段，父母和子女都要及早做好“危机”到来的心理准备。父母应该提早学习和了解有关孩子青春期的相关知识，为自己的教育措施做好知识准备。当孩子青春期提早时，他们会感到焦虑和恐慌，迫切地需要帮助和指导，而父母则是他们第一个求助对象。父母应积极调整自己的心态，把自己放在与孩子平等的位置上，承认他是一个独立的个体，同样有人格尊严，是自己的一个朋友，以这样的身份和他交流，不要强迫，要多留一點空间让孩子自己去处理，让他自由地生长。这就像竹笋的生长一样，你要搬掉压在竹笋上面的石头，它才能长成笔直的竹子。

策略三：放些权利给孩子

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放一些权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

1.自主权。“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

2.发言权。“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

3.时间支配权。这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

4.表决权。家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

5.隐私权。孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

叛逆期的家庭教育不是一门简单的学问，它敏感、复杂，需要我们做父母的认真对待。心理学家指出，所谓叛逆，有时并不是一件坏事，通过谈心、沟通之后，随之而来的是家庭关系再次变得紧密。父母是家庭教育的关键，父母的教育方法和态度直接决定了能否和孩子融洽相处，能否使孩子顺利、健康、快乐地度过自己人生中的特殊时期。

（责任编辑：蓝天）