基于提花设计岗位能力培养的纹织物设计课程教学

郭岭岭，林洪芹，陆振乾，崔 红

（盐城工学院纺织服装学院，江苏盐城 224002）

《纹织物设计》是纺织工程与纺织品设计专业学生必修课程之一，是一门很重要的专业基础课程[1，2]，对于从事纺织产品设计、纺织工程技术、纺织贸易的学生来说是特别重要的，尤其是对于将来从事纺织品设计的人而言，学好这门课程，并用好这门课程，对于提高大提花设计能力、创新能力具有十分重要的意义。综观当下品牌家纺之争，终将演变成“原创设计”之争。因此，谁拥有强大的面料设计开发能力，就获得了品牌生存发展的先机。富安娜家纺拥有300人的专职研发队伍，董事长林国芳自己也是一名设计师；悦达家纺也重视研发设计人员的培养，品牌与美国ELVISI设计工作室合作，提高研发设计能力。为此，从本科阶段培养适合企业的大提花设计十分必要，可以为家纺品牌的发展注入新的活力。

1 《纹织物设计》课程的特点

《纹织物设计》课程是在纺织工程专业的学生完成相关纺织基础课程后开设的一门专业课程[3]，针对大四学生开设。这样安排的主要目的是通过此课程的学习，提高学生对纺织基础课程知识融会贯通的能力，发现美追求美，掌握设计创新的能力。课程针对纺织工程学科特色，主要分上篇设计基础和下篇设计实例，系统地介绍纹织物概念、纹织物设计要素与流程、纹织物品种设计基础、纹样设计基础、纹织物的工艺设计、纹织物设计方法以及纹织物的初中高级设计[4]。课程内容涵盖了多门学科知识的运用，包括纺织材料学、织物组织与设计、机织工程、纺纱工程、染整技术等。由于纹织物设计涉及的专业知识面广，通过学习《纹织物设计》课程，可以培养纺织工程专业学生综合应用知识的能力、融会贯通的能力以及创新思维的能力。涉及产品的因素相当多，从预想产品的效果和参数倒推各个工序的工艺，步步倒推至原料的选择，需要具有前瞻性的眼光。

2 课程教学中存在的问题

2.1 理论性强，知识点多

《纹织物设计》课程内容涉及提花机原理、提花机龙头和装造等机械部分，这部分内容是纹样信息转化为机械语言的纽带和桥梁，只有完成理解才可以在设计中应万变进而织造出理想产品。课程内容不仅涵盖了纺织材料学、织物组织结构、纺纱和织造等专业课程，而且还涉及Photoshop、色彩学的有关内容。课程内容涉及面多且广，纺织专业背景的学生能否将已学知识提炼出来应用于纹织物设计课程中是关键。同时，作为非主干课程的专业课，一般安排32～48课时，而课程的知识量巨大，无法完全深入讲解每一部分的内容，因此，在教学的过程中，应该抓住重点内容，着重梳理。

2.2 学生对纹织物设计过程缺乏认识

“设计”是一种高大上的创作与创意活动，纹织物设计把一种设想通过合理的规划、周密的计划，借助大提花织机，以面料的形式传达出来。面料时时刻刻伴随身边，但是如何借由设计实现呢？只有在深入了解，独自完成设计后，学生才可能恍然大悟，发现设计的奥妙。因此，教学过程仅靠简单的描述很难使学生完全理解和掌握设计技巧，需要收集各种大提花纺织品的实物以及相应的工艺参数，并在教学过程中启发学生进行创意设计，增加学生的感性认识，加深理解。

2.3 教材与实际生产存在偏差

纹织物设计教材注重讲解提花原理，设计实例阐述繁琐且尚采用纹版轧法，相对目前迅速发的科技而言比较陈旧，有必要采用电子提花龙头进行设计。且书本上的设计实例步骤有待改进，以贴合实际生产的需求。

3 课程教学方法改革与创新

3.1 授课采用教材与实际生产相结合

纹织物设计课程内容较多较零散，缺乏中心线，以实际生产过程作为授课的主线，再添枝加叶构成整

个课程体系。实际生产按照设计类型分为三大类，分别是仿样设计、改进设计和创新设计[5.6]。改进设计是在仿样设计的基础上更改纱支、密度、花型、配色等，二者设计思路相同。授课主要采用仿样设计生产，牢抓主线，灵活穿插纹织物设计课程。纹织物设计课程内容见图1。授课老师对于课本知识的提取、精炼、加工的能力是至关重要的，需要结合实际生产、浓缩精华，提高授课质量，培养社会所需要的提花设计人才。本课题将重点介绍创新和仿样设计生产的思路，具体用流程以图2来诠释。

图1 纹织物设计课程内容

图2 设计生产工艺图

3.2 JCAD/CAD软件引入教学过程

教学过程如果一味地采用教师讲授，学生听讲的方式，势必造成学生缺乏学习的主动性。而采用多媒体教学丰富课件内容，增加纹织物设计生产的动画和视频，给学生直观的认识，学生通过视频感受更加真切，激发学习的兴趣。同时，将JCAD/CAD软件引入教学过程中，采用多媒体教学与上机操作实践相结合的教学方法，让学生身临其境地感悟纹样的设计过程，学生在熟练使用纹织 JCAD/CAD 软件对纹样进行编辑处理时，掌握纹织物设计的核心内容。围绕设计生产工艺流程，充分考虑各个影响因素，直到完成一个纹织物设计的全过程，这种教学方法可以让学生在一定任务驱动下积极主动地学习，通过学习和实践的结合，不仅充分调动了学生的学习积极性，学生的实际操作能力也得到了极大的提升。

3.3 设计作品试织

教师积极参与企业季度主题策划，教学中以时尚潮流、设计理念、季度主题为出发点引导学生，以企业季度策划为载体，按项目式组织教学内容，以任务驱动式进行教学活动，让学生带着任务学习，选择季度主题供学生发挥设计能力，再根据公司企业的季度打样方案，让学生与设计师同步工作，设计作品经企业专业人员点评之后依据其价值进行打样试织，然后参与各个品牌的推介会。这种学习与实践的结合，使学生更好地掌握纹织物设计的理论与实际技能。

4 结语

《纹织物设计》是一门培养学生综合运用各种知识的专业技能课程，进行教学改革时，应寻找主线，形成一套适合培养企业提花人才特点的教学方式。本课程教学改革的目的在于不断提高学生对纹织物设计的综合应用能力，理论联系实际，拓宽自己的知识面，使学生能独立地进行纹织物设计。同时，改革优化了教学内容，丰富了教学手段，与企业建立了长效合作机制，可源源不断地为企业输送社会紧缺的设计人才。