关于2019高三电化学复习的几点思考

姚建芳 郝可盈

摘 要：2019电化学的复习备考应注意几个方面：第一，多注意两池的相通之处，可将两个难点简化为一个。第二，注意多回归课本，重视课本。第三，影响电解池中离子的放电顺序的因素很多，不要只死记课本上给的放电顺序。第四，彻底弄通弄懂各种锂电池。第五，多膜电解给学生讲明白。第六，重视实用电池的同时，关注非氧化还原反应设计的原电池。

关键词：电化学 复习备考

电化学的复习是高三复习的重点亦是难点，关于电化学在高考中的考查题型和所占地位、2019年考纲要求等方面我在此处就不赘述了，下面主要想和大家聊一聊我对2019电化学复习备考的几点看法。

一、多注意两池的相通之处，可将两个难点简化为一个

在《化学反应原理》初学这一部分时我们强调更多的是两池的区别，但到了高三复习，在对原电池和电解池的基本知识进行梳理之后，除了让学生知道两者的区别之外，更应该让学生认识到的还是两者的相通之处：两池中发生的都是氧化还原反应，将总反应一分为二一定是两个电极反应，将两个电极反应相加也一定是总反应（在新授课时我们老师都是这样对学生讲的：对原电池来说将两个电极反应相加一定总反应，但对电解池来讲却不一定是，如水中的H+或OH-放电时，若写成2H++2e-→H2或4OH-—4e-→O2+2H20阴阳极相加就不是总分应。）但若将刚才的两个反应写成2H2O+2e-→H2 +2OH-和2H2O—4e-→O2+4H+时阴阳极相加就是总反应了，到了高三，教师应该将后一种更实质的写法讲给学生，如此就真正可以将两池融会貫通起来，就可以将两个难点合为一个，复杂问题简单化。当然两池电极反应及总反应的书写是重点，要多加练习各种环境各种新情境下的电极反应及总反应的书写。

二、注意多回归课本，重视课本

不只电化学部分其他亦应如此，不论一轮、二轮甚至是三轮，教师和学生都不要丢弃课本和考纲，首先教师在课堂上要多带领学生阅读课本，也要强调同学们在课下遇到问题时主动去课本上追根寻源。老师多强调，学生才重视。其实高考题中的很多题目都能在课本上找到原形，如2017年全国Ⅰ卷11题中的惰性辅助阳极和腐蚀电流均在人教版选修四86页上有详细介绍，如果复习时忽略了回归课本，这个题目就很容易失分。

三、影响电解池中离子的放电顺序的因素很多，不要只死记课本上给的放电顺序

电解池中离子的放电顺序不能死板的记忆书上的那个顺序，其实它与多个因素有关：电压的大小、离子浓度[如（2011山东高考15）、离子的氧化性还原性的强弱（书上给的放电顺序）等，所以考试应该告诉学生先关注信息，根据题目中的信息去找放电的微粒和生成的微粒才是最保险的，关于电解池中离子的放电顺序的探究在2018年北京卷28题有涉及，老师们可参考。

四、彻底弄通弄懂各种锂电池。

各种一次电池和二次电池中的铅蓄电池和燃料电池通过复习和练习，同学们比较容易掌握。但唯独锂电却变幻莫测，让人不好琢磨。所以此处应多汇总锂电的题目让学生彻底弄通弄懂锂电的原理【放电时的负极一定是Li（0）— e-→Li（Ⅰ），正极一定是另一中心元素的价态降低，其中石墨烯或其它金属等均可看作是金属锂的载体。】如：已知放电时电池总反应为Li1-xCoO2+LixC6===LiCoO2+C6（x<1）其中放电时的负极：LixC6-xe-===xLi++C6，正极：Li1-xCoO2+xLi++xe-=== LiCoO2。

五、多膜电解给学生讲明白

学生对有“膜”的题目尤其是“多膜”会本能地怵头，容易无从下手，费力但不得解，今年Ⅰ卷的28题又对此进行了考察，仍是失分的重灾区，所以教师在复习这部分时可总结做题解题的方法。首先膜的作用要明确，它在电解槽中既起到“分”又起到“连”的作用，膜将电解槽分割成两个或多个室，使其相对独立，但有选择性地让某个或某些离子通过从而使得各室电荷保持守恒且形成闭合回路的作用。遇到这类题目教师应该引导学生在弄清阴阳极的基础上，再弄清楚各室的离子组成（包括原有的、进来的、出去的），这是解这类题目的关键所在[1]。

六、重视实用电池的同时，关注非氧化还原反应设计的原电池

考试中心命题专家曾提醒：电池的电极反应一定是氧化或还原反应，但电池总反应却不一定是氧化还原反应。实际上，沉淀反应、中和反应等非氧化还原反应都可以设计为原电池，“浓差电池”的总反应是一个体系的物理状态的变化不是化学变化。如：

一定条件下，实验室利用如图所示装置，通过测电压求算Ksp（AgCl）。工作一段时间后，两电极质量均增大。下列说法正确的是

A.右池中的银电极作负极

B.正极反应为Ag-e-=Ag+

C.总反应为Ag++ Cl-= AgCl

D.盐桥中的NO3-向右池方向移动

高考对电化学部分的考察往往存在高起点低落点的共性，看似新颖复杂，其实就是纸老虎一只，但是想要把这只纸老虎轻松拿下还得靠我们老师和同学们平时的积累和有心整理，希望我的抛“砖”能激发和引起大家“玉”的思考。

参考文献

[1]黄文军.基于电化学电路的高三电化学复习[J].中学化学教学参考，2017（12）：40-44.

[2]杨茵.高中电化学教学中值得关注的几个问题[J].中学化学教学参考，2016（4）：33-34.