·放映室·

才知道，于谦老师还是一位电影咖

从演员到导演的阵容看，《老师·好》这部电影宛若一个差班生，没人奢求它会多么出彩。

可《老师·好》真的很差劲么？当然不。

首先，电影《老师·好》在选取拍摄视角上无疑是聪明的。

作为一部青春题材的剧情片，通过班主任的视角，来表达出在高中那个年纪，我们本该有的友情、爱情、叛逆以及青春。

不论是朋友之间的争吵、绝交、和好，还是师生之间的争斗、理解、不舍，这些都曾发生在你我的青春中。而《老师·好》所采用班主任的视角，也很容易引发我们的共鸣。毕竟，我们的老师都或多或少地影响过我们的方向和人生。

其次，对师生关系的描摹很真实。

《老师·好》的故事发生在1985年的南宿一中。作为年年地区优秀教师的苗宛秋（于谦饰）怎么也想不到，他将如何改变高一三班孩子们的命运。

与我们任何一个人的高中老师一样，苗宛秋拥有所有高中班主任的通病：唯成绩论好坏、固执、保守、高压……而电影也非常真实的将这些特点通过于谦恰如其分的表演，全都体现了出来。

电影开始，在一次简单的点名环节中，于谦就将班主任的那种刻薄、严厉、给新生下马威，全都展现了出来；影片中途，在竞选班长这个环节上，苗宛秋更是完美的体现了：以成绩论好坏。

像“苗宛秋”这样的老师，曾出现在我们每个人的学生时代。

此外，电影《老师·好》还将中国的教育问题真实再现了出来：无论是班主任苗宛秋也好，还是家长也罢，他们往往都曾以“一切都是为了你”、“学习以外的事情都是不务正业”为理由，不断打压着你的主观能动性。

当然，老师们除了严厉之外，也有温情流露的时候。

苗宛秋，也是如此。

在得知昊子得了脑垂体瘤后，苗宛秋自发组织三班学生为其捐款，而他更是将自己的一个月工资捐了出去；在看到矿山中学的学生们学习吃力，并且家境落后的情况下，他全然不顾教委的高压，给他们做起了免费补习；当安静出了车祸后，苗宛秋比任何一个人都自责与痛心，因为他是无比的希望每一位学生可以考上自己理想的学校，过上属于自己理想的生活。

最后，在情感的转变与成长上也恰到好处。

“一日为师，终生为父”这一句话，深深影响了后来数百年的师生关系。它令原本传道、授业、解惑的单一职业，变成了一种拥有多种情感交杂的身份象征。

在电影《老师·好》中，这种情感的转变与成长在影片的后半段最为明显：

一向内向胆小的安静，在苗宛秋不断地鼓励之下，她开始变得勇敢，甚至在影片最后她骑着车冲进县政府，只为还苗宛秋一个清白；桀骜不驯的洛小乙，在苗宛秋一次次的感化下，终于理解他的良苦用心并同时最终决定，好好学习；而苗宛秋，也开始反思自己的严厉、刻板、固定，并最终带着自责、愧疚、不舍，离开了十几年如一日的南宿一中……

这样的情感的转变，不正是高中时候的我们么？

不过，《老师·好》虽然不错，但它所暴露出的问题也非常明显。

在解释苗宛秋身份背景的时候，因为前面所铺垫的还不够，所以导致这个情节在整部电影里显得有点突兀。还有，在全片接近尾声的时候，安静的车祸着实让人觉得有点故意煽情的成分。而且，为什么在医院只有学生与老师，安静的妈妈却没有露面......

影片最后如同MV一般的结尾，是全片最大的问题。它让之前的电影节奏、气氛以及《老师·好》所要表达的现实意义、问题，全都不见了。

“老师好！”这句说了十几年的话，不知你多少年，没再说过了。