如何应对幼儿园教师职业倦怠的问题现状

孙盼盼

摘 要：在我国教育事业不断发展的同时，教师职业倦怠这一现象也成为一个突出的问题。降低教师职业倦怠感在当今这个教育现状来看十分有必要。本文主要是通过对幼儿教师职业倦怠这一现象进行简单描述，并在此基础上进行原因分析，从而针对原因提出了相应的解决问题的策略。

关键词：幼儿教师 职业倦怠 对策

中图分类号：G615 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0215-01

导致幼儿教师职业倦怠的原因是多种多样的，因此，要缓解这一现象，不能仅靠教师的努力，而是要集个体、幼儿园、社会的力量于一体来采取适当的措施。

1 提高教师的自我素养，正确看待职业倦怠

1.1 正确看待职业倦怠，不断充实自己

教师应该有条理的组织安排好自己的生活和工作之间的关系，不断提高自身素养，在生活中不断积累经验，积极应对和解决问题。教师要加强对职业倦怠的了解，学会处理这类问题。

杨澜有一句话很经典：“人可以不成功，但不能不成长”。没有平庸的职业，只是我们没有丰富他的价值。一个人所拥有的时间、精力、智能等都是有限的，在燃烧殆尽后需要积极补充，不断丰富。作为教师，专业化发展必须依赖于个人的终身学习，不断充实自己的库存能量，积累达成目标所需要的稳定能力。不断充实自己，不断提高自己的自我效能感，相信自己的能力，也相信自己有能力教育好幼儿。丰富生活的意义，在教育中升华自己。

1.2 完善人格，塑造阳光心态

教师的人格以及积极健康的心态的培养有很大的价值，面对教学和生活中的一些困难和挫折，教师应该采取积极地态度，学会自我反省，找到问题的根源，并且及时处理。自己不能处理的问题，应该积极寻求外部帮助，释放压力，始终保持自己有一个阳光明媚的心情。

2 加强建设，创建和谐幼儿园

2.1 改进幼儿园的管理

幼儿园管理不当，教师长期处在恶劣的管理环境中，很容易滋生不满情绪，因此必须不断改进幼儿园的管理工作。幼儿园的行政管理应该是民主开放的，要给予普通教师足够参与幼儿园发展决策的机会。管理层应该采取更加完善的用人和管理策略，除了录取合格的教师，充分挖掘每个教师的潜能，还要充分利用家长和社区的资源，开展家长课堂、带孩子们走进社区。

领导可以利用检查这个机会慰问教师领导的一句温暖的肯定，一个祥和的微笑往往是教师保持一天的好心情，并把这份愉悦传递给孩子。温暖的氛围，文化的关照，可以增强老师们的团队归属感，也有利于提高教育质量。

幼儿园的管理层应该适当减轻教师的工作强度，一些没必要的文案工作就停止，必要的检查评比可以进行精选，各式的记录表格适当进行合并，遵循两点论和重点论的原则，不要让老师疲于应对巨大的工作量。

2.2 完善幼儿园的教育竞争机制

在幼儿园中，恰当的使用一些竞争，可以促使幼儿教师产生奋发向上的行为动力，有效避免幼儿教师职业倦怠的产生。但是，这个机制必须是科学合理的，而且在幼儿园中不能滥用，过度使用反而更容易增加教师们压力感。因此，一个完善合理的竞争机制是一个幼儿园激发活力必不可少的方法。

3 加强社会对幼儿教育的支持和理解

3.1 注重职前培训和在职培训的质量

一方面，職前培训时，重点是要帮助新教师对幼儿教师职业的特征有个彻底的了解，同时，要将一些处理压力和职业倦怠的技巧和有效策略交给他们，让他们对将来要面对的压力提前做好充分的准备。另一方面，社会在不断的发展，教育也紧跟着时代的脚步在不断进行着改革，在教师入职后，除了要在教育教学方面给予继续的培训，唤起他们对本职工作的责任感和兴趣，还要有针对性的传授一些人际交往的技能和对新时代的适应能力，帮助幼儿教师分析现下的教育状况和最新的教育方法，以及如何快速转变自己的思想，使他们在意识上和行动上都能与时俱进。

3.2 建立社会支持系统

要使教师对自己的职业充满信心，并且相信这份职业能够实现自己的人生价值，社会对其的支持是一个必不可少的条件。社会、家长对老师应该要有合理的看法和态度，教师是一份高尚的职业，教师要教书育人，传承文化，言传身教……可是，教师也是一个真实存在的人，他们能力有限，社会人员中尤其是家长应该主动去了解幼儿教师工作的性质和幼儿园开展活动的方式，多理解、尊重和支持幼儿园教师。

3.3 提高幼儿教师的社会地位和经济收入

学前教育为整个教育奠定了基础，也是民族国民素质大厦的奠基石，但是，学前教育及其工作者的社会地位却没有得到很好的保障。各类幼儿园都应该严格按照最新的《劳动合同法》和其他相关法律的规定，切实维护和落实好幼儿园教师的各项权益，确保他们更好的行使自己的合法权利。同时也要尊重他们的人格，尊重他们的劳动。从各个方面注意，全面提高幼儿教师的社会地位。

当今社会是一个物欲横流的时代，很多人在鼓吹教师职业是一个多么崇高的职业的同时，却很少有人选择幼儿教师这一职业。究其原因是因为幼儿教师的待遇比较低下。教师在精神和物质上很难达到满足，使许多教师心理失衡并最终导致倦怠。提高幼儿教师的物质待遇是缓解教师职业倦怠的一剂良药。

幼儿园教师职业倦怠的现象值得我们关注，并且应该引起相当的重视。幼儿园的教育若要真正发挥其价值，教师起着非常重要的作用，因此我们应该对幼儿园教师的职业倦怠这一现象进行原因分析，并且根据原因，找到解决问题的策略方法。首先从教师的职业倦怠的概念界定入手，通过对教师职业倦怠的概念的描述以及对教师职业倦怠现状的简单描述，使读者对职业倦怠的内涵建构初步认识。其次，对教师职业倦怠的原因进行分析。通过一些调查和文献参考，总结出引起教师职业倦怠的原因主要有教师因素、学校因素、社会因素这几个方面，并且进行了较为详细的分析。最后，针对现象和原因，提出了几条具体的应对策略，这也是本文的核心部分。此部分从三个方面来详细论述，分别是提高教师的自我素养，正确看待职业倦怠；加强建设，创建和谐幼儿园；加强社会对幼儿教育的支持和理解。

综上所述，以上便是笔者对于幼儿园教师职业倦怠所做出的探讨和得出的观点，期望能够集齐更多的力量使需要帮助的老师能够战胜职业倦怠感，提升自身幸福感，从而提高幼儿园的教育质量。

参考文献：

[1] 蔡慧君.雷玉英.论教师职业倦怠[J].教育探索，2004（1）.

[2] 周艳红.寻找快乐的精神家园—谈幼儿教师职业倦怠形成

的原因及调适[J].湖南科技学院学报，2006.