如何在体育教学中渗透德育教育

王勤斌

摘 要：体育教师在体育教学中要利用好教学阵地，积极渗透德育教育，要站在全面育人的高度，既教书又育人，全面提高学生的综合素质，为社会输送更多全面、合格的人才。

关键词：体育教学 渗透 德育教育

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0101-01

1 注重体育课常规教学，借助常规训练实施德育渗透

体育是以身体练习为主的一门学科，需要学生参与运动，在运动中的安全是学校教学活动的前提，就对体育课的常规提出了要求：学生课前要穿好运动服装和运动鞋，上课铃声响起时要迅速到达老师指定的位置站好队伍，体育委员集合整队报告人数，师生问好，课中练习时要在老师指定的位置区域练习，不能随意挪动体育器材等，体育常规是学生在体育教学过程中必须遵守的规范，是进行体育教学活动的前提保证，作为老师，无时不刻不在影响着学生，首先，教师要穿好运动运动服装和运动鞋，提前到达运动场，教师无论是课堂内外都应当做到以身作则，言谈举止必须文明端正，特别是在课堂教学过程中，必须要讲清楚知识内容，进行标准示范，对学生充分尊重。这即是我们所说的“身教重于言传”，教师要以身作则，严于律己，为人师表，才能成为学生的典范，施教于人。所以必须要狠抓课堂实践，确保学生都能够遵守课堂纪律，尊重教师和其他同学，引导他们从小养成良好的学习习惯。对于体育课堂中相对枯燥的队形以及队列训练时，要充分激发学生的爱国主义情怀，让他们观看解放军列队的视频，抓住建国60周年大阅兵这一素材，在学生观看视频的过程中能够被解放军整齐划一的步伐所惊叹和吸引。从而更好的引导他们：解放军叔叔能够做好，是因为他们是军人，以服从命令为天职，那么我们也能够训练好吗？学生们立刻就说出了：我们也会以服从命令为天职。此时在他们训练的过程中就可以主动遵守相关纪律，能够以更好的精神风貌来进行列队训练，可以逐步培养学生的组织观念和遵守纪律、一切行动听指挥的品质，提高学生的生活能力和严谨治学的情操。

2 充分利用室内体育课对学生进行德育渗透

体育课的教学有室内和室外两种教学环境，室内课一般在下雨天进行，现在的初中教室里大多数都安装得有电子白板和多媒体，教师要充分利用好这个工具，抓住这个时机做好对学生体育价值观以及责任感的教育工作，让他们能够真正认识到进行体育锻炼的意义。比如，为学生播放一些视频资料，让他们体会到体育锻炼对强化其身心素质的好处，进而激发出中学生对体育锻炼的积极性。另外还需要重视中学生责任感的培育，让他们了解到主动参与体育锻炼，在增强自身身心素质的同时也是对未来的自己负责，是一种义不容辞的责任。明白认真锻炼是学生的己任，在观看体育比赛中由于某一个队员的不理智和动作的不规范被红牌罚下，给全队造成被动的局面，或者直接影响胜利，从而培养学生的责任心和理智，避免在任何时候的冲动、任性，有效地转变学生在体育课的活动中态度。

3 利用体育教材内容，充分融入德育教育

在体育课堂教学中的德育内容十分丰富，体育教师必须要结合具体的教材内容以及体育项目特征，根据中学生实际情况来深入挖掘德育因素，从而把德育内容融入到课堂中来。比如，借助于中长跑的训练，培养学生不畏艰难、努力拼搏的精神；借助于体操项目的练习，来培养学生的平衡性，训练他们机敏、果敢的品质；开展一些民族传统体育项目和武术教学，激发出中学生的民族自豪感和自尊心；组织进行舞蹈项目的训练，实现对中学生的美的教育。

4 灵活运用教学方法，渗透德育教育

如今社会是一个竞争的社会，现在的学生正处于一个大的竞争环境中，学生多争强好胜，好表现、竞赛，好荣誉的求胜心理较为突出，教师在教学中能够组织进行多元化的、内容丰富的体育竞赛活动，从而调动他们的学习积极性。有人说，体育离开比赛，等于失去了活力，这是有一定道理的。既然是比赛，就要有输赢，论成败，也就意味着参与者必须全力以赴，全身心投入，大多数运动项目不仅仅是体力上的付出，更是智力上的对抗。但无论比赛结果如何，赢者为了荣誉还想赢，输者为了不断进步也总想着怎样反败为胜。这就是体育比赛兴趣之所在，同时，在体育竞赛过程中战术水平的提升也是调动学生体育学习兴趣的重要途径。

在课堂教学中，体育教师应当要坚持面向所有学生，尽量为他们创造能够展示自己能力和才華的机会，充分彰显出自身价值。对体育竞赛项目而言，通过持续创新，对部分具有时代特征的项目，只要有利于中学生成长，符合其身心发育特征，就能够引入到竞赛活动中来。对部分传统项目应当从教学方法上予以改革，让学生感受到体育的新奇和有趣。比如，队列训练促进学生纪律素养的提升。在体育课堂教学中，可以要求他们以2人或者3人一组进行队列练习，练习时往往会遇到一些问题，如学生之间配合不好、一些学生动作不规范等，体育教师应当在引导学生时教会他们应当尊重和帮助自己的伙伴，培养中学生团结协作的意识。因此，在实际的教学活动中，选择科学有效的教学策略，不单单是教师自身能力的体现，同时也是促进教学效率提升的手段。体育教师必须要结合中学生的身心发育特点，在体育课堂的各个环节来对学生实施有效的教育。

总之，体育教师在体育教学中要利用好教学阵地，积极渗透德育教育，要站在全面育人的高度，既教书又育人，全面提高学生的综合素质，为社会输送更多全面、合格的人才。

参考文献：

[1] 周忠意.初中体育教学中渗透德育的研究[J].黑河教育，2018（12）：65-66.

[2] 刘颢.初中体育教育中渗透德育教育的研究[J].才智，2018（34）：109.