语文七下第二单元写作·学习抒情

特邀主持：王 敏

（注：以下学生均来自乐清市乐成公立寄宿学校，文中不再标注）

一 片段作文：抒发某种情

秋叶

◎初一（8）班 高晨涵

秋叶，憔悴了夏的热血，无力地飞舞，树枝没有将它挽留。它的青涩与热情都早已离它而去，拂过耳朵的，是它孱弱的身躯，是它碎了的心。秋叶落得纷纷了，仿佛漫天的蝴蝶，落在地上，却没有声响。它的影子是这般地渺小。

秋叶，你便这样泛黄了身躯，凋零了心力么？死亡是叶落的刹那，是你逝去的瞬间。你的心中，可否升起一丝的不甘？对你而言，命运是遨游九天的鲲鹏吧，你只是屈伸树间的燕雀吧。我的心，莫名地迷惘了，若你只能为一缕尘埃，你就不能黄沙漫天？若你只能是一片树叶，你就只能泯然着向春花匍匐吗？任何一个生命，原本都没有渺小的道理。

秋叶啊，即便是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的赞赏，也不应当满足。不要将生命的光辉全给予迟暮的奉献，生命的美丽，往往是青春时的雄关漫道，即便走尽万水千山，回首时，亦不后悔。

不知你的心中，是否也有着一朵花，不曾忘过飞舞？

【王老师评】

片段借秋叶来抒发自己的情感，抒情时做到了物（凋零的秋叶）情（积极的生命状态）契合：第一段以秋叶凋零为出发，从草木的生命意义联想到人类群体应该拥有的生命态度。晨涵同学虽然年纪轻轻，但是抒情中不乏议论，议论中目光如炬，观点闪烁，有许多值得读者深思之处。结尾处以问句作结，发人省思。

除外，文中的修辞手法，有时甚至叠加使用，比如“命运是遨游九天的鲲鹏吧，你只是屈伸树间的燕雀”的比喻手法，容易让人联想到《逍遥游》和“燕雀安知鸿鹄之志”的典故。足见小作者的阅读视野广阔，文字功底不浅。

二 “乡情”作文

莲忆

◎初一（8）班 吴家宝

故乡，是以莲而闻名的。十里乡土，五里水塘；除不可种莲的活水以外，有水的地方就有莲。花从初夏开到早秋，莲子与藕，也就得卖上大半年。那些时候，漫步其中，倒也有“仙境”一般的雅致。故乡人常说：“‘映日荷花别样红’，西湖才比不上咱家门口的景致哩！”可惜家乡是群山环绕的水乡，古代词客，没几个能到这里来的。

每至八月，故乡总有商贩售卖莲子。鲜的莲子有弹性、有韧性，圆溜溜的、水灵灵的，两头颜色略深，也深得可爱，仿佛冷冻冻的秋风中娃娃微微泛红的小脸。一个词：物美价廉。餐馆里，一盘“珍珠莲子”端上来，以“烧煮过，不加蜜糖，枣汤浸之”做法为上。试想：红枣这等“贵重”食品都只能当作料，莲子该有多美味？在口中含着，咬破其皮，便有甘甜的汁液润了润你的舌尖。故乡的莲子从来不去心，心固然苦，在鲜莲子的甜味下却不得施展。因而我说：故乡的莲子是有人生的，甜中有苦涩。甜不是很多，苦也很少，它，有淡薄的人生！

异乡小镇怎会有莲子呢？尤其是这道“珍珠莲子”的故乡菜？我不敢给出答案。筷子夹紧了，是幼时夹鲜莲子的姿势，正打算用行家的舌头鉴别真假，莲子却在碗底碎掉了。怎么回事？我细细翻找自己的记忆，行家的眼睛发来了信息：这是用干莲子泡发做的呀。我哑然失笑，食不得其材，也不得其方，真可谓愚之也已。

然而，那些往事都从装岁月的瓶里倒翻了，一发不可收拾了。他乡的冒牌货，竟是我回忆的导火索！想起在三岁，初能记事的日子里，大人让我夹“珍珠莲子”：“夹得起，赏一颗；夹不起，欠我一颗！”在九岁学业渐重的日子里，我曾经多么渴望一盘价最廉的美食——红枣佐配的珍珠白莲，以舒缓我绷紧的心弦。在去年暑期外出求学的日子里，我是多么怀念新鲜的莲子——异乡所缺乏的，正是价格低廉而圆圆嫩嫩的故乡莲！但是，仅仅九个月，它便从我的头脑里走远了，只留痕迹。或是因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，过于淡泊，容易走失？或是因为我压力山大，无暇思念它的可爱与美味？我并不知道。如今，我记得故乡有莲，却把八年来又是恨又是爱的交情忘却了。

不知不觉中，又是异乡的干莲子一颗，救我离开了幻想。嚼着店家“不得其材”烧制出的有心莲子，品着那没有甘甜、仅剩苦涩的“人生滋味”，我的心，泛着惆怅。究竟，是我抛弃了白莲，还是白莲抛弃了我？究竟，是我离开了故乡，还是故乡离开了我？不知道，不知道！世事亦皆如此呔！我不可思议着，忘却莲子，忘却这位老友，九个月就够了？爱上异乡的小镇，九个月就够了？难道万事，都仅是过往云烟？固然，在月高的晚上，我会像李青莲“举头望明月”那样念着故乡；固然，在览游西湖的日子，我仍认为杨诚斋“映日荷花别样红”是故乡的莲花池。可这些，够了吗？我已不甚习惯旧邻们的乡音了。对一趟回乡的旅行仍保持欣喜与慰藉，就代表着我时时怀念故乡吗？从心灵深处，莲子的味道淡了，陌生了。

一个可怜的故乡人呵！我叹着气，走出异乡的莲子店。再不能以莲为荣了。我与故乡渐行渐远，我，再也不是故乡人了！

在我心里，那盘小镇的“珍珠莲子”，天过晚了，却也无人光顾。

【王老师评】

本篇抒情如汤，淡而有味，鲜而不腻。

从此篇《莲忆》来看，作者对“莲”十分了解，对历代文人对“莲”的喜爱，旁征博引，很是娴熟。同样的莲子，不同的味道，那分明是人在他乡的缘故啊！因而，作者从这个角度去抒情，以莲子为表象，逐步深入，思乡之情跃然纸上。

多种修辞手法并用，语言富有张力，其中“圆溜溜的、水灵灵的，两头颜色略深，也深得可爱，仿佛冷冻冻的秋风中娃娃微微泛红的小脸”，有汪曾祺的风韵，文字有韵律、有节奏，同时所绘之景，又颇有荷花淀派的清新朴素。

从行文结构看，以家乡美食莲子为线索，如玉珠滚动，串联全文，最后几段文字尤有况味，纵向打开了文章的情感深度。

三 以“我的烦恼”为题写一篇作文

我的烦恼

◎初一（8）班 张汇贻

人这一生，是否只是，一个人的旅程…… ——题记

假期一到，母亲就拍拍我，“去吧，找朋友玩玩去。”

母亲总是担心我学习压力大，会为学习而烦恼，却又感觉没什么能帮我，只能一个劲儿地安慰我、鼓励我，为我排解忧虑。

我坐在窗前，看着一对小巧的鸟儿，飞向对面的一棵树，出了神……

“嘿，小汇汇，快来呀，我们今天带了好多吃的，咱们去玩吧！”我迈着轻快而又略显急促的脚步，追赶着前面奔跑的小伙伴。“‘捉迷藏’吧！‘丢手绢’吧！嗯——还是‘老鹰抓小鸡’吧——我当鸡妈妈，孩子们，快到我后面去，冲呀！”稚嫩的声音，在一片宽阔的场地上响起，如此天真，如此活跃。一直玩到满头是汗、太阳都挥手说再见的时候，孩子们才被大人陆陆续续牵回家……“他们是我的好朋友！他们给我好吃的，还陪我玩，让我多开心呀！”我与爸爸在宁静的田间小道上讲述“我的朋友”，当时，何曾存在过任何的烦恼和忧愁？

“喂，汇贻，我最近得到了新的绘本，下午公园见吧！”我轻轻挂掉电话，吸了吸鼻涕，想跟她说的话，只好咽回去，她那么开心。公园里，她仰着头，闭着眼，享受午后阳光的洗礼，我竟不由自主地再次落泪。“怎么了？怎么了？汇贻，别哭，发生了什么事？你告诉我，别哭，哭了不好看了……”呜咽着讲完所有事，她笑了，“这个世界上，除了我，谁也别想欺负你！找他算账去！”举起那绘本《蓝石头》，她说：“我们俩是同一块蓝石头，不论你到了哪，我到了哪，只要你想我，我就在！”夕阳余晖之下，我们像是一对蝶，共同分享快乐，分担忧愁，晚霞是我们友谊的见证……“她是我的好朋友！她对我很好，愿意听我诉、陪我泣，尽力逗我笑、伴我走。”我躺在床上，望着天花板言语。烦恼，我不会一人担着……

一觉醒来，我有了新的身份，生活也越发匆忙。小学六年，一个“再见”也没有说，大家都那么自然，头也不回地走，留给对方的，只有一个又一个熟悉却陌生的背影……

回过神来，发现十几年的生活依然历历在目，只是现在，“朋友”，在哪儿？

对面楼房还没有建好，天还是一望无垠，我有些惆怅，在茫茫天空之下，谁陪我赏花漫步？拾起本子中的银杏叶，读出的，又是秋的气息。纵然想要无所挂念豪气走一遭，却还是迈不出步子，全身麻木……

楼下传来几个孩子的玩闹声，我思考，“我的朋友”，在哪儿？

翻了翻同学录，直觉得他们笑得都好甜，无所谓地一扫窗外，心里却难过起来……

街上走着几个手牵手的女孩，我寻找，“朋友”，在哪儿？

景色朦胧了，给泪水浸润了双眼；心头惆怅了，给成长带来了烦恼——朋友，到底在哪儿……

【王老师评】

这是一个少年成长的心迹。它是真实的，真实到似乎这个文中的孩子就是自己当年的缩影：多愁善感，渴望拥有整个世界，又害怕拥有整个世界。渴望拥有纯净的友情，又害怕那仅是短暂的拥有。于是，她的内心就在现实和虚幻中挣扎和游离，愁绪就如摆钟，时不时地在脑中闪现。同时，本文在字里行间也是真情满满。对妈妈的感激之情，对知己的挂念之情，无不体现了作者的善良和真诚。

真实和真情，永远是写作的生命线。抒情对于文章，如味精，不可多，放一点点恰到好处。本文淡淡愁绪，缕缕情丝，不突兀，自然而然——味道刚好。