在线教育APP调查研究

王鹤霖 朱祖煌

摘 要： 随着互联网时代的发展，在線教育APP展现出蓬勃的生命力，市场潜力巨大。在线教育APP让人能够随时、随地、随需开展学习，大大推进了教育公平、民主和学习型社会的发展进程。采用文献调查法对当前在线教育APP使用基本情况、题型分析、用户城市偏好、适用人群、APP持有终端等进行详细调查。其调查的数据可作为探讨网络化自主学习方法的依据，为培养自主创新能力打下基础。

关键词： 在线教育APP； 题型分析； 用户偏好； 适宜人群； 问卷调查法

中图分类号：TP319 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2019）03-16-03

Investigation and research on online education App

Wang Helin， Zhu Zuhuang

（Zhuji middle school， Zhuji， Zhejiang 313000， China）

Abstract： With the development of the Internet， educational App show great vitality and has broad market space. Educational App enable people to learn whenever and wherever they want， which greatly promotes the process of education fairness， education democracy and the establishment of learning society. This paper conducts a detailed survey on the current use of educational App， the current type of educational App， the preferences of user's and the main APP terminals. The survey data can be used to explore methods of networked learning and cultivate the innovation ability of students.

Key words： online education App； item type analysis； the preferences of user's； commended user； questionnaire survey

0 引言

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布[1]，以及“互联网+教育”的提出，不但深化了我国教育改革，对提高教育现代化水平也带来了巨大的冲击。

截止到2017年8月，在线教育用户规模达到了2.76亿。2011年，在线教育类APP首次出现。2014-2015年，随着网易、腾讯等互联网巨头的加入，在线教育类APP有了一个集中爆发期。2017年，在线教育APP仍在不断往纵深发展，出现了职业教育、兴趣学习等类型的APP。到2017年8月，在线教育APP市场规模达到2.76亿，行业整体渗透率为29.3%，随着移动互联网的快速发展，在线教育展现出蓬勃的生命力，市场潜力巨大[1-3]。为此，本文通过调查分析等方法对在线教育APP进行全面调查，其调查的数据可作为探讨网络化自主学习方法的依据。

1 背景分析

随着城市化速度的加快和家庭收入的提高，大多数家长在子女教育方面都毫不含糊，科学的教育理念逐渐被大众了解和接受，人们对教育的关注度有所提升。社会上出现了越来越多的培训班[4]，但是许多培训班存在师资不稳定；培训价格/标准不明确；培训效果不能保证；培训上下课交通安全存在隐患等问题[5]。

为此，在线教育APP应运而生，在线教育APP让人人能够随时、随地、随需开展学习，教学活动已经不必拘泥于教室、实验室等学校场所，也不必拘泥于师生面对面的教学形式，正式学习与非正式学习、正规教育与非正规教育的界限逐步消融，教学活动的时空结构正在发生根本性的改变。教育信息化改变了信息资源在社会中的分布形态和人们对它的拥有关系，使得人人可以享有优质资源和学习机会，大大推进了教育公平、教育民主和学习型社会的发展进程。

2 在线教育APP调查分析

学习与进修已经成为伴随现代人终生的需求。在移动互联网开始普及以来，移动在线教育因其对碎片化时间的良好利用以及使用的便利性，逐渐成为人们参与学习与培训的重要选择[6]。2011年，在线教育类APP首次出现。2014年-2015年，随着网易、腾讯等互联网巨头的加入，在线教育类APP发展进入一个黄金期。2017年，在线教育APP仍在不断往纵深发展，出现了职业教育、兴趣学习等类型的APP[3]。

目前PC依然是在线教育最频繁使用的工具。随着移动互联网迅速发展，智能手机的普及，越来越多的用户开始利用移动平台接受在线教育。一份数据显示，在过去一年中，教育领域APP增速迅猛，一线城市用户量的全年增幅达到90.7%，二线城市用户量也达到了68.75%，三线及以下也占据了39.01%。到2017年8月，在线教育APP市场规模达到2.76亿人。而随着国人与日俱增的对高质量的教育和更多的教育资源的需求，教育app仍有巨大的生命力、活力和市场潜力[3，7]。为深入了解教育类APP市场，特做了此次调查。

2.1 调查方法

通过问卷调查的方法，对在线教育App进行调查，为更直观地了解在线教育实际使用状况，本文采用问卷调查法对中学生及大学生进行了问卷抽样调查，本次问卷调查共发放问卷100份，回收问卷98份。问卷内容主要分为三个层次：一是填写问卷学生的基本信息的收集；二是学生对在线教育APP的认识；三是在线教育APP现状及发展影响因素。

调查问卷的发放以网络调查的形式展开，在问卷中对调查对象进行甄别，让符合条件的对象填写问卷。由于网页的提交功能按钮只允许填写完整的问卷提交，所以收集的数据都是完整的，从理论上说都是有效的。

2.2 在线教育APP使用情况分析

针对中国内陆最受欢迎的200个教育APP样本中调查分析，得出图1，由此可知，男生和女生在线学习时间分布比较接近，可见在线教育对性别影响不大，而大学生每周学习时间最长，其次是初中生。高中生在线上学习频率和时间最短，其原因是在校学习时间较长，加上周末放假的不确定性导致的。

2.3 在线教育APP题型分析

在图2中可以看出，对题库型、视频类、作业答疑类、学生互动类、趣味动画类、其他等题型中可以得知，题库型和趣味动画类是最受欢迎的。题库类符合应试的需要，而趣味动画类符合休闲消遣的需要，在休闲中学习的需要。

2.4 在线教育APP城市偏好

在线教育APP用户分布与移动网民分布较为一致。 调查显示，在线教育APP用户城市等级分布与国内移动网民城市等级分布较为一致；上海网民对在线教育APP偏好度最高，有可能与当地经济发展水平和对教育的重视程度有关。在线教育APP用户城市等级分布如图3所示。

2.5 在线教育类APP适用人群分析

为了深入了解在线教育教育类APP各阶段用户使用情况，特做了此分析。教育类APP适用人群图如图4所示。

2.6 在线教育APP手持终端分析

以前PC是在线教育最频繁使用的工具。然而随着移动互联网的迅速发展，智能手机普及且功能不断完善，越来越多的用户开始利用移动平台接受在线教育。在线教育APP手持终端也发生了改变，如图5所示，目前手機成为在线教育APP最频繁的使用工具。

3 调查结果分析

通过上面调查分析可知：

⑴ 从整体上，现在在线教育APP处于一个发展黄金期，发展市场广阔，互联网和教育的普及加速了它的发展，又加上政策的支持，扫除了一些障碍。

⑵ 从全国范围来看，在线教育APP的普及程度仍然有很大的提升空间，呈现不规则布局，东部发展程度高而西部发展程度却较低。它们在大城市等互联网普及程度和应用程度较高并且经济相对发达的地方发展程度较高，但在相对落后的地区的发展却不尽人意。

⑶ 经济发展水平越高并不一定意味着在线APP使用的越广泛，如作为教育强省的浙江的在线APP发展水平却并没有预想（如果默认经济水平越高，在线APP使用的越广泛）的那般高，一定程度上说明了在线APP仍然有局限，发展并不完善和充分，所共享的资源在高水平质量上有待提高。

⑷ 相对于传统培训班的收费，在线教育APP的收费相对来言要少很多。有利于教育资源的共享。

⑸ 教育APP在年轻人群体中应用较广，偏向实用性，特别对于偏向应试方面的题库型等使用较多。

⑹ 女性群体使用比例较多，广泛应用在学生群体之中，较偏向校园风格。

4 结论

在线教育APP具有简单灵活、方便快捷、资源丰富等优势，越来越被家长和学生接受，但由于在线学习受学习主体自律性、环境等因素影响，学习效果期待进一步提高。在调查中还发现，多数同学认为在线学习无法取代传统的课堂教育，因此，在线教育APP可作为课堂教育的有效补充，两者相辅相成，使教育效率最大化。

参考文献（References）：

[1] 王世杰，杨刘霞，罗文.“互联网+”时代大学生在线学习的调

查研究[J].科教导刊，2018.4：190-192

[2] 何登溢.”互联网+”视角下我国在线教育产业成长前景研究[J].

金融经济，2018.2：70-77

[3] 互联网教育研究报告.极光大数据：2017年8月在线教育市

场研究报告[L].http：//www.199it.com/archives/637393.html，2017.9.6.

[4] 梁永宏，李娜.互联网环境下大学生网络自主学习行为浅析[J].

现代企业教育，2014.16：217

[5] 刘爱国.大学生互联网使用与学习关系调查比较研究——以

湖南12所抽样高校为例[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2013.7（3）：167-170

[6] 约翰.丹尼尔.中国在线教育发展前景的国际视角[J].开放学

习研究，2016.1：23-25

[7] 释放新动力、迎接新未来——2016中国在线教育产业峰会

暨中国在线教育百强发布会在京盛大召开[J].现代教育技术，2016.6：126