如何上好一堂小学音乐课

陈杨

摘 要：音乐教育是促进小学生全面发展的重要途径。一堂好的音乐课能激发小学生对音乐美的追求。本文结合教育实践，试议如何在新的教学理念下，激活学生的兴趣，上好一堂小学音乐课。

关键词：小学 音乐 教学 探索

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0175-01

在音乐教学上，我们要不断的探索，开辟出一条适合学生学习的道路。不仅让学生学习音乐，理解音乐，爱上音乐。音乐激发学生灵感、培养学生情感、激活学生想象，激发他们对艺术的追求。它是全面发展的重要途径 。在动听的旋律中，能激发同学对音乐美的享受。而传统的教学模式并不能让同学们更好的理解歌曲的情感。传统的教学模式，是以教师为主体。学生在学生学习的知识基本都是被动的学习。长此以往，学生会慢慢没有了主动性。虽然知识学会了，却缺少创造性，求知性。在新的教学理念下，怎么样才能激活同学们的兴趣，善于发现事物本质的眼睛呢？教师要在这条道路上不断的探索，让音乐课堂活起来。

1 开放音乐课，让音乐课更加接地气

让音乐课接地气，就要开放音乐课。开放音乐课是指在教学环节中，不只是单一的老师教学生听，而是实行多元化教学。从而能让同学们更好的认识音乐，低年级的孩子对学习有好奇感，但确有多动性，却很难做到专心听讲，独立完成作业注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。所以，在我们的课堂中，让课堂成为学生绽放自己的舞台，我们要为学生提供一个轻松，愉快，平等，自由的环境。让他们能够充分发挥自己的创造力，和想象力，让他们插上梦想的翅膀。尽情地绽放。儿童天性好动、喜欢游戏，我们把儿童的学习融入到舞动和游戏中去，大大提高儿童学习的积极性。把抽象的音乐情感，通过我们的肢体语言表达出来。使我们的音乐更加的形象化，更加的生动。把音乐抽象的东西、难以理解的乐理知识及难以把握的音高概念，转化成有趣的动作、游戏，使音乐知识更加形象具体。充分调动同学们的感官器官，并与舞蹈游戏相结合起来，从而把同学从传统的被动地位解放出来，让同学们从游戏中，舞蹈中学会新的音乐知识， 不知不觉中游走音乐的世界，在音乐的海洋中自由翱翔。

例如：教学《我当老师》时，根据二年级学生的特点，针对每一句歌词的重点，创编出一些舞蹈动作。《我当老师》的歌词是：“我教喵咪来弹琴，猫咪伸爪爪呀，小我教小狗来画画，小狗摇尾巴呀，我教小鸟来唱歌，小鸟乐得叫喳喳，我教小羊来说话，小羊学会咩咩咩，咩咩咩，叫呀叫。”歌词风趣活泼采用拟人的手法。因此，我在教每一句歌词的时候都要求同学们给歌曲加上舞蹈动作，运动多种多样的教学方式。打开同学们的思维模式。开阔同学们的视野。让同学们模仿做小猫弹琴的动作，小狗画画的动作，小鸟唱歌的动作以及小羊说话的动作。让同学们在欢声笑语中学会新的音乐知识及歌唱技巧。

在这场老师组织的音乐盛会中，每位同学都参与其中，每位同学都感受到了音乐的乐趣与音乐的魅力。音乐不再是抽象的、看不见的事物了。而是实实在在我们可以用肢体语言所表达的情感。在我们的音乐教学中，把肢体语言音乐化，音乐知识用生活中的事物表达出来，音乐课不仅仅是教同学们歌唱，音乐还可以培养学生的毅力、注意力、想象力，可以提高学生智力以及逻辑思维能力。

2 丰富学生情感，懂得热爱生活

音乐能够激发人得情感，在音乐欣赏的同时，我们的情感的会得到不一样的体验。同学们能够对音乐的内涵进行体验，在欣赏的过程中同学们可以和音乐进行深层次的交流，从而感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于我们简单的个体，还是专业的音乐传播者，感情体验都是在音乐课堂上学习音乐时必不可缺少的一种情感体验。音乐是表达情感的语言艺术，它能够给与我们思想想象驰骋的空间。任何一首乐曲都是作曲者情感产物，它通过音乐的语言来表达，有的活泼有的婉转有的庄严有的凄凉，使人们的思想受到熏陶，情感受到陶冶。教师应该充分挖掘歌曲中的情感因素，让同学们从浅入深，从简单到复杂，从而能够更好的体验歌曲中的情感，让同学们在学习歌曲的同时，能够丰富自己的情感。因此，在音樂课上，教师应以自己的情感去触动同学们的情感，让同学们在音乐课上深层次的理解歌曲的情感，思想上开出灿烂的彩虹。从而让同学们喜欢音乐课，爱上音乐。提高他们对事物的感受能力。

年幼的时候，我学习了歌曲《妈妈的吻》这首动听的儿歌。当时，学校里没有多媒体教学，没有电脑，也没有钢琴，连一台播放器也没有。在学习歌曲之前，老师给我们讲了伟大的母爱，老师给我们出示了一副图片，大雨中，一位鸡妈妈用自己的翅膀护住自己的鸡宝宝。鸡妈妈全身都湿透了。任凭大雨在鸡妈妈身上落下，丝毫不会影响鸡妈妈护住鸡宝宝的决心。听完这个故事，我们都会感动，不禁想起了自己的妈妈。老师唱一句我们学一句，完成了这首歌曲的教学，虽然没有钢琴的伴奏，我们都学的很认真，很用心，并且体会到了，天下最无私的爱就是母爱。老师让我们把这种情感带入到演唱中，做到“以情动声，以声带情”，从那以后，我们学会理解，包容关爱他人。

情感教学是对学生教育的关键。音乐课就是表达情感，体会情感的地方。通过我们的音乐课，能够塑造同学们美好的性格，在学习过程中进行情感体验。

综上所述，上好一堂音乐课，要用到许多教学方法，让音乐课更接地气。让音乐课通俗易懂，可感可触。一节好的音乐课，不仅能让同学们学到音乐知识，还能让培养同学们的情感。洗涤同学们的心灵。让同学们在欢声笑语中，体会人生百态。

参考文献：

[1] 魏颖瑜.浅谈如何上好一堂小学音乐课[J].读与写（教育教学刊），2018（07）.

[2] 吕文凭.构建小学音乐灵动课堂的措施探讨[J].考试周刊，2018（70）.