基于核心素养下的小学数学有效课堂

左建峰

摘 要：新课程中明确提出要在基础教育的各个阶段，努力培养学生的核心素养，这是在教育的不断发展进步中慢慢总结出来的，也是顶层设计，具有着极其重要的教育意义。在小学数学的教学过程中，对小学生核心素养的培养非常重要。所以，教师应该把核心素养带到课堂中来，让学生了解核心素养的内容与重要性。在进行渗透核心素养的教学下，学生在学习文化知识的同时还可以得到个人能力的提升，凸显育人价值，促进有效教学，这很好的促进了学生的综合水平的提升。

关键词：小学数学 核心素养 有效课堂

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0163-01

小学数学作为一门重要的基础学科，对小学生素质教育的发展有着重要的作用，所以，一个有效的课堂对小学数学的教学有着非常积极的影响。随着社会的发展，国家对教育的重视度有了明显的提高。青少年作为国家的未来需要努力的学习知识，提高自身素质，为社会的可持续发展打好基础，对小学生的教育非常的大的意义。小学数学作为一门基础学科在教育的过程中显得尤为重要，如何教好小学数学对小学生数学知识水平的提升有着很大的帮助。作为一名小学数学教育工作者，我们应该以核心素养作为出发点，发展有效的数学课堂，使学生在课堂上得到高效率的学习。

1 把握实质，凸显育人价值

教育对学生核心素养培养的实质体现在各种学科的学习上，教育将核心素养融入到了书本中。核心素养的作用是指数学这门学科的基本内容、各种思考方法和学生自主创新的能力。而学生自主创新能力在小学数学中得到的发展极其重大，正是核心素养对学生思维创新的培养下，激发了学生对学习的兴趣，有了学习的兴趣才能给数学课堂带来更高的效率，这不仅有利于小学生对数学这门科学的学习更加有利于社会的发展，因为社会的发展靠的就是创新，也正因为创新社会才会变得更好，为社会培养人才也数学课堂的最終意义。所以，在小学数学的教学过程中，只有在课堂上把握好对学生核心素养的培养，做好知识内容的讲解，开拓学生的思维，使学生得到学习水平上的提升，得到道德品质的提高，这充分的体现了核心素养的育人价值。

2 培养小学数学核心素养的意义

随着社会的发展，国家对教育的重视，学生的素质水平需要得到更好的提高。所以，作为教育工作者的我们应该注重核心素养在小学数学课堂中的培养。培养小学数学核心素养对数学教学的良好进行有着重要的意义。在核心素养融入数学课堂后，小学生在数学课堂上可以学到更多的知识，使他们在核心素养的学习中得知发散性思维对解题的帮助、对问题不同侧重点的切入会对问题的理解有不同的认识、从后向前推论得到问题结果的验证、合理的做出数据曲线会使原本杂乱无章的数据变得有很好的可观性使个人对数据有更加直接明了的认识和加强个人动手能力的培养，在数学教学的过程中都有例子将它们很好的展现出来。

例如，在小学数学的教学过程中，学习到了商品打折类的计算题时，教师可以出题：“一件商品原价100元，打八折出售，优惠了多少元？”就这个问题要求学生做出解答，在这个题目中，我问的是优惠了多少元，而不是打完折后的价格是多少，这就有两种解题方法了，一种是先算出现价，再用原件减去现价得到优惠的价格，另一种是更为简单的计算，打了八折相当于便宜了两折，直接用原价乘以两折就可以得到优惠的价格。在题目解答的过程中有的学生利用的是第一种解题方法，有的则是另一种，使用第二种方法的同学就很好的利用了发散性思维去思考问题得到了更为简单的解题方法，将问题由难化简，在得到答案后，还可以利用由后向前的推论法去证明自己答案的正确性，学生可以利用现价去还原出原价来，如果得到的答案与原价相符，则证明自己所算答案正确，达到了证明结果正确性的目的。使学生得到思维能力的提升和知识水平的提高。

3 注重学生的实践能力，促进有效的教学

在小学数学的教学过程中，对学生实践能力的培养有着重要的作用。实践能力能很好地帮助学生的思维创新，开拓学生的思维。学生实践能力的提升不仅有利于学生的动手动脑能力还可以提高小学生对数学课程学习的兴趣，提高学生自主学习的积极性，由原本的被老师、父母逼着学变成我想学，这是一个变被动为主动的过程，往往被动的学习非常不利于学生的学习，甚至会导致学生厌学的可能，所以，培养学生对学习的兴趣有着非常在学习的过程中有着非常重要的作用，“亲其师”才能“信其道”。努力改变教学理念，放手让学生开展小组合作交流探究，自主学习对学生吸取知识有着重要的作用。对于如何培养学生的实践能力，这需要学校与家庭的共同努力。

在家庭中，父母是孩子实践能力培养的关键，父母对孩子的影响是潜移默化的。首先家长本身应该具有良好的实践能力，家长可以给孩子买一些益智玩具，魔方就是一个很好的代表，魔方的灵活性可以给孩子带来很好的动手机会，而在魔方颜色的转变的规律里更是隐藏着复杂的数学公式，这可以很好的增强孩子的实践能力，父母可以和孩子一起扭转魔方，在培养孩子实践能力的同时也得到了自身实践水平的提升。在学校，教师可以在课堂上提及一些在生活上与数学相关的知识内容，比如像一个圆绕着圆心旋转一周将会得到什么？让学生自己动手去实践，在大脑中思考图像的变化，最终得到球体的结果。家庭与学校的教学很好的相结合，使学生的实践能力得到发展，促进了教学的有效性。

4 结语

基于核心素养下的小学数学课堂给教师的教学带来了高效率，给学生的教育带来了重要的促进作用。在教育的不断发展中，在新课程理念的指导下，对学生核心素养的培养刻不容缓，这对学生全面发展健康成长和综合水平的发展有着重要的指导作用。让我们数学老师努力行动起来，落实课程标准，大胆进行课程改革，不断优化教学方法，努力实现课堂教学的有效乃至高效，为社会培养合格的建设者和接班人。

参考文献：

[1] 教育部.新课程标准，2011.

[2] 康世刚.数学素养生成的教学研究[D].西南大学.