谈小学语文古诗词教学中传统文化的融入

张美珍

摘 要：中国文化传承了上千年，历史悠久的古诗词更是中华文化底蕴的重要体现。我们从小学开始，就由浅入深的开展了古诗词教学，这不仅是响应素质教育的要求，更是提倡传承传统文化，打造学生优秀审美观的途径。在小学语文教学中，古诗词可以带领学生感受作者的情怀，帮助他们理解诗词意境和技巧，对提高学生的语言研究能力很有帮助。为此，在小学语文教学中，采取科学的方法展开古诗词教学，培养学生的创造能力和理解能力，实现现代基础教育的重要任务。

关键词：小学语文 古诗词 教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0141-01

世界经济一体化进程的不断加快，国家间的合作也在逐渐深化，我国凭着悠久的历史文化，给世界各国带来了巨大影响。与此同时，现代西方文化不断融入到东方思想中，我们的传统文化也在遭受巨大的冲击。如何才能为了更好地弘扬我国传统文化及民族精神，是语文老师在基础教育中要思考的问题。学生的文化素养是他们未来发展的必要能力，古诗词是集文化大家的精神精髓，认真研习古诗词，有利于学生语文能力和素质能力的提升，还能帮助他们形成良好的审美观。语文教学是学习古诗词的重要载体，老师在语文教学中为学生营造传统文化氛围，传递古诗词的复古情怀，宣扬中华民族的优良传统。

1 语文课堂教学中的古诗词教学

1.1 用经典参悟德育本质

小学生的心智不成熟，容易被美好的事物感染，通过古诗词，引导学生进入美好的环境中，鼓励他们对古诗词进行研究，激发对传统文化学习兴趣，从而在他们心中奠定美的基础。古诗词是优秀品德的集中展现，就以《论语》为例，孔老夫子的儒家思想教导我们要有爱，宽容，要学会如何做一个有容乃大的人。这些优良的传统，都可以帮助学生形成正确的人生观。再入，论语中谈到的“知之为知之，不知为不知，是知也”，则就我们做一个诚实的人，要说实话，做实事。论语中给学生的启发很多，大多是积极的、美好的世界观、人生观和价值观，对帮助学生树立正确的三观很有价值。拥有正确的三观，是成为一个优秀的人的基础。可见，古诗词中的传统文化，是德育教学的优秀素材， 对于学生的学习和生活都有着重要的意义。

1.2 用传统文化，融合素质教育

古人常用书写诗词的方式来表达自己的情感，剪短的语言里面蕴含了丰富的感情，他们善于表达，却又低调内敛，这正是体现了中国人内敛的气质，用一句现代话来说，就是低调的奢华。语文课堂教学中，老师会引导学生挖掘古诗词中丰富的文化精神，让学生感受到诗歌的魅力，同时接受素质教育，积极学习古人的优秀情怀。让学生接受心灵的洗礼。小学语文课本中的古诗词，大多比较简单，多为风景描写、爱国情怀体现、亲情体现等，为此，老师在课堂上要抓住重点，培养学生的爱国主义精神和世间难得的真情。古诗词教学也存在难点，简短精炼的语言对于小学生来说会显得难以理解，老师要多对诗人、词人当下所处的生活环境，历史背景进行讲解，从而引导学生感受作者当下的心情，才能真正理解诗词的内涵。

2 古诗词教学策略

2.1 古诗词教学要注重方法

要知道，我国在古诗词教学上花费的时间并不短，甚至可以追述到几千年前。我国自古就有古诗词教学的传统，老师也积累了相当丰富的经验，不管是传统的还是现代的，我们每个人都是耳濡目染接受这类教育长大的。但是，良好的教学质量，离不开科学的教学方法。

教学中，诗歌的整篇理解是原则，一定要从全体看个体，理解整篇诗歌的大致含义后，再去逐字逐句的感受诗歌内涵，去感受文字中蕴含的情感。为了强化理解，老师可以对学生进行诗歌背景的讲解，让学生了解到作者在创作时所处的历史环境和文化背景，这样更有利于他们感同身受，理解诗歌的文化内涵。预习环节不可少，每次上古诗词鉴赏课之前，都要提前布置预习作业，这样有利于学生更快速的进入到诗歌学习中，并且再一次加深印象，促进学生学习效率的提高。

2.2 创新古诗词教学模式

多媒体技术、网络信息技术，是现代教学的重要手段。虽然古诗词教学教的传统文化，但是运用现代化的教学手段更有利于学生理解其深奥的内涵。作为老师，要积极转变教学观念，创新教学方法，充分的运用现代信息技术工具，进行情境创设，开展翻转课堂，让学生在古诗词的氛围中积极学习，这样一来，学生的兴趣被激发，还能体现他们的主体地位，自主学习是提高学习效率，加深知识理解的必要途径。通过现代教学手段，引导学生合作学习，参与情境教学，进行角色扮演，设身处地的理解古人在创作诗词时的情感。而情境教学中的互动过程，不仅能促进学生对古诗词的理解，还能引导他们学习古人的深厚素养。这样的方式能培养学生的自主探索能力与发散思维，对提升学生综合素质、文化水平有积极作用，同时还能强化教学质量，帮助老师完成教学任务。

2.3 注重学生学习古诗词的情感体验

为什么要学习古诗词，从九年义务教育到高中，大学，都离不开古诗词，可以说，古诗词贯穿了我们整个学习生涯。因为古诗词中丰富的内涵、优秀的文化是塑造一代民族精神的重要内容。古诗词，是古人优秀思想内涵的凝聚，反映了那个时代独有的历史文化和精神文化，具有厚重的文化底蕴。

在教学时，创造教学情境，让学生在欣赏古诗词的意境中获取情感体验，让学生感受到古诗词的美，感染他们的精神，让学生对中华古诗词文化产生发自内心的热爱與认同。文化认同感，是坚固一个民族信仰，稳定民族之心的关键。

3 结语

小学语文是基础教育，老师们要做的不仅是文化教育，更要重视素质教育。在小学语文课堂中，鼓励学生多感受古诗词的美感，在这些或色彩鲜艳、或冷清凄凉、或大气磅薄、或宁静淡雅的意境中，感知诗人的心声。语文课堂是有活力的，语文知识是有魅力的，作为老师，要发挥语文教学的优势，设计一种充满活力、充满意境和激情的语文课堂。

参考文献：

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[2] 陈建伟.新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J].中国校外教育，2014（02）：80.

[3] 王扬.小学语文古诗词教学问题及对策研究[D].东北师范大学，2012.