沙盘游戏疗法对注意缺陷多动障碍儿童心理行为干预效果评价

赵平平 赵仙萍

【摘要】目的：评价沙盘游戏疗法对注意缺陷多动障碍儿童心理行为干预效果。方法：选入2017年7月到2018年7月我院收治的注意缺陷多动障碍儿童80例，将其平均分成实验组（n=40，沙盘游戏疗法）与对照组（n=40，基础疗法），分析Conners父母症状问卷调查评分。结果：实验组的父母症状问卷调查评分优于对照组，数据之间的比较存在统计学差异，P<0.05。结论：在注意缺陷多动障碍儿童心理行为干预的过程中，采用沙盘游戏疗法，有助于提升治疗效果。

【关键词】沙盘游戏疗法;注意缺陷多动障碍儿童;心理行为干预

[Abstract] Objective：To evaluate the effect of Sandplay Therapy on the psychological and behavioral intervention of children with attention deficit hyperactivity disorder （ADHD）. Methods：80 children with attention deficit hyperactivity disorder （ADHD） admitted to our hospital from July 2017 to July 2018 were divided into experimental group （n = 40， Sandplay therapy） and control group （n = 40， basic therapy）. The scores of Conners parents'symptoms questionnaire were analyzed. Results： The scores of parents'symptoms questionnaire in the experimental group were better than those in the control group， and there were statistical differences between the data， P < 0.05. Conclusion：In the process of psychological and behavioral intervention for children with attention deficit hyperactivity disorder， sandplay therapy is helpful to improve the therapeutic effect.

[Key words] Sandplay therapy; Children with attention deficit hyperactivity disorder; Psychological and behavioral intervention

【中图分类号】R249【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2019）04-064-01

注意缺陷多动障碍属于临床诊疗中较为常见的多动症，多发生于六岁之前，属于儿童时期的神经性病症，在发病之后症状多为多动以及冲动，注意力难以集中，心理行为异常等等，对其身心健康与健康生长等产生直接影响。针对于此，下文分析我院2017年7月到2018年7月收治的80例注意缺陷多动障碍儿童，评价沙盘游戏疗法在其中的主要应用优势。

1 基本资料与方法

1.1 基本资料 于2017年7月到2018年7月时间段之内我院收治的注意缺陷多动障碍儿童中，选入80例作为此次的研究对象，通过抽签法的形式将其平均分成两组，即实验组与对照组，每组各40例。

对照组：年龄：1岁到10岁，中位年龄（3.44±1.22）岁。性别：男20（50.0%）例，女20（50.0%）例。

实验组：年龄：2岁到9岁，中位年龄（3.47±1.26）岁。性别：男21（52.5%）例，女19（47.5%）例。

纳入标准：经检查符合注意缺陷多动障碍的诊断标准[1];对此次研究知情并签署了参与研究的同意书。

排除标准：肝脏功能异常;拒绝参与此次研究。

通过SPSS23.0软件统计两组患者的基本资料组间呈现为（p>0.05）。

1.2 方法 对照组：基础疗法，科学进行心理方面的指导，保证根据儿童的心理特点与实际情况进行合理的疏导。

实验组：沙盘游戏心理干预法，设置两个沙盘，在其中装入白色的细沙，沙具2000个，其中含有人物类型、动物类型、植物类型与交通建筑类型的沙具[2]。治疗师需要与患儿之间相互交流与沟通，利用沙盘的方式指导患儿进行操作，要求其选择自己喜欢的沙具参与游戏活动，营造安全并且自由的环境，在合理进行沙盘游戏的情况下，正确的进行指导[3]。

1.3 判定指标 采用Conners评分法对家长进行半结构类型访谈，在家长的协助之下了解患儿的实际康复状况。

1.4 统计学分析 对两组Conners评分，采用百分比形式进行卡方检验，核对数据软件选择SPSS23.0软件，当所有研究指标存在明显差异时，采用P值小于0.05表示。

2 结果

3 讨论

在注意缺陷多动障碍儿童心理行为干预的过程中，采用沙盘游戏疗法有助于提升治疗效果，针对心理状态进行合理的改善，上文研究之后可以发现实验组的Conners评分优于对照组，P<0.05。采用沙盘游戏进行主义缺陷多动障碍患儿的治疗，有助于提升其注意力的集中性，积极参与到各类游戏活动中，形成良好的游戏效果，因此，在实际治疗的过程中，应树立正确观念意识，充分发挥沙盘疗法的积极作用，达到预期的工作目的。

参考文献：

[1] 余文玉，肖农，杨自真， 等.沙盘游戏疗法对注意缺陷多动障碍儿童心理行为干预效果研究[J].中国康复医学杂志，2018，33（11）：1318-1321.

[2] 金鑫，金香淑.沙盘游戏在治疗ADHD儿童中的研究现状[J].科技视界，2016，（19）：121-127.

[3] 李偉，张劲松，帅澜， 等.学龄前注意缺陷多动障碍儿童症状与父母心理健康状况的相关研究[J].中国儿童保健杂志，2018，26（10）：1048-1051.