浅谈如何激发幼儿的美术兴趣培养

李丹丹 那海峰

摘要：随着人们生活观念的转变，美术课程已成为了大多数幼儿比较感兴趣的课程之一，美术活动也成为了老师们传递美育的一个重要途径。一些家长也开始尊重幼儿的个性化发展。美术教育也成为了记录幼儿成长的一种方式。所以，一些教育家，美术教师们针对如何更好的激发幼儿的美术兴趣这一话题研究出了一些指导方法。

关键词：幼儿教育;美术;兴趣培养

一、通过故事教学，引出幼儿的想象力

一般3—6歲的幼儿是很喜欢听故事的。并且在他们听故事的时候也是最认真的，他们的注意力也是最集中的时候。所以教师可以抓住这一点，在美术课程的开始，可以通过讲一些有趣的故事来吸引幼儿的注意力。讲故事的时候，老师们可以只讲一个开头，剩下的让幼儿去补充。这时候，幼儿对故事的兴趣会更大。每次可以选几个幼儿进行补充，然后让他们根据故事内容通过自己的想象力画出来。这样一来，既能激发幼儿的创造力，又能激发幼儿的想象力。

二、游戏情景导入教学，激发幼儿创作欲望

在情景教学中，老师可以创造一些各种各样的情景，让幼儿置身于所设计好的场景中。幼儿一般都有很大的好奇心，他们会对这个场景感到好奇，也能给幼儿带来更多的乐趣。这样就会吸引幼儿的注意力，他们就会主动加入这个活动中。也可以选择做游戏，在游戏中学习，例如“我是孙悟空”在这个活动中，老师要先布置场景准备好服装道具。分组来引导幼儿演“我是孙悟空”，在取经路上都经历了什么，把自己所遇到的事情讲给大家听。在这个游戏中，培养幼儿的创造能力，让幼儿在玩中画。

三、悬念式导入教学，满足幼儿好奇心

老师可以根据幼儿的兴趣，在课程的开始设计一些对幼儿有启发性的问题来设置悬念。因此去引发幼儿的发散性思维。比如，在“我的苹果哪去了”美术活动中，老师可以作为苹果树的形象出现在幼儿的身边，问幼儿：“我的身上本来有五个苹果，小猴子吃了两个，小兔子吃了一个，还有两个苹果哪去了呢？”老师问完问题，幼儿肯定会有各种奇怪的想法。他们会想是谁摘了苹果呢？是小猫咪吃了还是大熊猫吃了呢？

通过老师的悬念式提问，之后在课程中再一步一步解开悬念。轻松地就把幼儿带入了课堂。设置悬念这样的话题可以让幼儿发挥无限的想象力，以此来激发他们的创作灵感。

总之，兴趣是最好的老师。关于激发幼儿的美术兴趣培养，就要选取适当的方式方法。要把幼儿当作主体，通过以上方法首先要让幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。让他们主动的喜欢美术课程、喜欢画画。因此去开发幼儿的创造性思维。