提升小学语文高效课堂的有效途径

李艳红

素质教育背景下，对于小学语文课堂教学有更高的要求。小学语文教师要积极转换教育理念，结合小学生活泼好动自然天性特点和学习领悟能力，开展多元化教学策略。以激发学生主动学习意识和参与性，促进学生学习成绩及语文核心素养提高，体现良好语文课堂教学成效。本文结合当前小学语文课堂教学现状，具体阐述提升小学语文高效课堂有效性策略途径。

小学语文教师需充分结合小学生性格特点和学习接受能力，在课堂上开展多元有效教学策略。良好促进学生语文学习成绩提高，实现课堂教学成效。以下即是提升小学语文高效课堂有效性策略途径。

一、结合教材内容构建教育课堂情境

教师通过结合教材内容构建情感教育课堂情境，不仅可以提升學生语文综合素养，更能实现语文情感教育实效。比如，教师在讲授到《地震中的父与子》这一课节时，先将课前准备好的一些发生地震灾害时的实例图片悬挂在讲台前方，其中有街道、建筑物大面积倒塌、学校里的孩子被坍塌的建筑物掩盖在废墟下、焦急等待救援的人们真实图片，以唤起学生与课文中人物的强烈情感共鸣。随后，教师要求学生深度阅读课文，同时在阅读过程中认真体会文中讲述大意以及感受父亲对于儿子的坚定父爱、儿子对于父亲无比的信任。在阅读结束后，教师怀着深沉忧伤的自然情感去解析课文内容，这种情绪也深深感染着学生。使学生们深刻的体会到地震灾害前人们的无助以及灾害爆发时最平凡又伟大的父子之情。课堂尾声，教师给学生布置了题目为《生活中平凡的爱》写作任务，让学生去体会挖掘实际生活中那些平凡又伟大的爱。语文教师通过结合课文内容构建对应教学情境，不仅有效提升学生语文核心素养，更实现课堂教学实效。

二、根据古诗内容改写成白话文本

语文教师在课堂教学中，可以引导学生根据古诗内容，将其改写成白话文叙述形式，使语言更为通俗易懂，极大促进学生阅读能力及写作水平提升，满足素质教育需求。如在讲解《独坐敬亭山》这首古诗时，首先教师介绍了古诗创作背景《独坐敬亭山》是我国唐代著名诗人李白的一首五言绝句，诗中表面上叙述了诗人独自游览敬亭山的悠然情趣，实际却是表达自己怀才不遇、孤峰独立，并寄情于山水的真实情感。随后，教师在为学生进行详尽讲授后，引导学生进行文体改写。

结束语：综上所述，本文主要阐述当前小学语文课堂教学现状，以及提升小学语文高效课堂有效性策略途径。新时期形势下，小学语文教师与时俱进更新教育理念，在课堂上开展多元化教学策略。从而促进学生学习成绩及语文核心素养显著提升，实现良好课堂教学成效。