弘扬传统文化 涵养优良家风

越咏梅

一种好的家风就是一个家庭的优秀传统，它通过长辈的言传身教，见于文字的家规、家训、家范等，由家庭成员的身体力行来世代传承。这是中国传统文化源远流长的精华和智慧。我们要立足于中国传统文化的优秀传统，与时俱进，通过涵养优良家风，为孩子的幸福人生奠基。

一、滋养人性的温情

每个家庭成员都对家庭和家风有着重要影响，另一方面稳固的家庭和良好的家风也会帮助每个家庭成员成长为人格优秀而能力突出的人。涵养优良家风，对个人主要体现在以下六个方面。

1.德与礼，所谓道德价值与行为规范;或者说仁与礼。在家风中，首先应当重视对德的养成，而对德的养成，又离不开具体的礼的规范。因此，学校建立了一系列的礼活动，如入学礼、入队礼、升旗礼、班队礼、毕业礼等，让每一位学生和家长体验礼的魅力。同时学校还坚持学生在校的“一日常规评比”和在家的“一周好习惯评比”，通过家校合作，让学生在习礼中变得可爱快乐。

2.性与情，即个人性格与人情世故;就是使家庭成员做到温良恭俭让。结合世界读书日，每年的四月份都是学校的读书节，通过“我与名家有个约会”“亲子共读”“好书分享”“书香班级、书香家庭、阅读之星、十佳读书人物评选”等活动，让学生、家长、教师荡漾书海，穿越时空与名家对话，陶冶性情。

3.知与行，对基本生活常识的认知和实践能力。明代大儒王阳明提出“知行合一”。学校每年的科技节孩子和家長一起学习，一起钻研诞生了许多小创造、小发明，如“智慧魔盒”“未来社区”“太空学校”等，尽显跳动的灵感、无限的创意 。环保节里孩子和家长共同设计制作的环保服装，环保、时尚、创新的理念让每一位观众眼前一亮，舞台上孩子自信、个性的演绎更是精彩纷呈，让孩子体验“知行合一”的乐趣。

二、维系和谐的家庭

只有突破简单粗暴的教育方式吸收传统文化的优良品质，从而塑造出“和谐兴家”的良好家风。

学校成立了家庭教育学院并创建了公众号，线上线下为家长提供家庭教育的指导和支持。在家长涵养家风的指导中指出需要在继承传统家风的时候将其中具有普通永恒价值的部分发挥其功用，对其中不合时宜的部分进行一定的更新。

传统家风中特别重视对孩子的教育，而其中父母的榜样作用最为重要。学者陆世仪指出，“教子须是以身率先”。父母的典范作用对孩子非常重要，这样的例子在历史上数不胜数，家长通过学习明白了要教育孩子，首先要教育自己。只有家长成了一个好榜样，孩子才能模仿得对，成长得好。在去年的学校亲子运动会上，虽然下雨，但是家长和孩子都准时出现在运动场上。观众席上端坐着披着雨衣、撑着伞的家长和孩子，他们时而专注地观看、时而呐喊助威;赛场上活跃着雨中追求“更快、更高、更强”的体育精神的家长和孩子的身影。

家长的学习分享更是带给我们许多的启发：“优良家风不仅是言传更是身教，不仅是道德精神的凝聚和传承，更是道德精神的内化和实践，有着导之以理、动之以情、持之以恒、身体力行多元因素于一体的特点。”

三、构建社会的共同体

学校家庭学院成立了“鹤洞小学爸爸会、妈妈会”。每当学校的大型活动，“爸爸会、妈妈会”的成员都会积极主动到学校做义工。如在我校2016年的全国千校体育联盟现场会上，操场上都有他们忙碌的身影，无论是来宾的导引、还是体育器材的快速转换，他们的出色表现都给七千多位来宾留下难忘的记忆，也给孩子留下最好的榜样。在他们的带领下，每年“六一”的义卖活动最受孩子欢迎，他们用善款购买的书籍、体育用品和凝聚他们真诚的心意卡给新疆喀什疏附县乌帕尔镇巴什亚果小学和广州从化东风小学的同学带去浓浓的爱心。在传统家风的现代性重塑中重建符合当下及未来社会的共同体意识。

四、培养家国的意识

中国文化是一种家国同构的文化。学校在假期组织了“重走长征路”“探究遵义会议”等红色之旅的活动，在亲子游中培养浓郁而亲切的家国意识。五（3）班的小曾在活动交流中说：“重走长征路让我对那些最可爱的人为维护国家利益和统一，激发起强烈的爱国爱民、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神而深深感动。”六（1）班小蔡的活动分享中说：“遵义会议之行让我深深感受 到‘天下兴亡，匹夫有责‘家事、国事、天下事，事事关心的中国人的责任和担当。”

如何让学生直观地感受“国”与“家”之间的良性互动？学校组织全校孩子利用班会课观看了电影《厉害了 我的国》，鼓励孩子和家长一起观看纪录片《家风》。