难忘不难写
2019-05-08姜广生
姜广生
从小到大,我经历了许多事情,可让我写写最难忘的事,却不知道该写什么才好。
难忘的事,就是给我们留下深刻印象的事呗。一定要选择具有代表性的材料去写,才会给读者也留下深刻的印象!要注意体现中心词“难忘”!
終于确定要写的事情了,但究竟怎样才能把“难忘”突出出来呢?
想突出“难忘”,就把为什么你会“难忘”的原因写清楚,比如,我因为周末只顾玩手机,忘记了写语文预习作业,结果被老师训得很惨,弄得我心里很难受,最后我改掉了粗”心大意的毛病,这件事让我很难忘。
哈哈,这事儿我也干过。我明白啦。比如在这件事中,把老师的批评态度交代完毕之后,还要重点写出自己被批评时的尴(gān)尬(gà)场面,以及接受批评后的自责和悔改的表现。
别忘了结合人物的语言、动作、神态、心理活动,可以让你的描写更生动哦!
这是帮同学们问的啦,如果自己亲身经历的事情难忘的比较少,可不可以写看到的呢?
当然可以啦,但为了真情流露,建议你最好还是写亲身经历的事,哪怕是小事。一是写起来得心应手,二是便于内心情感的抒发,从而也会自如地将“难忘”的原因说得更清楚。
好!看我的吧!这次我一定能把自己难忘的事写好!
蒜头晒佳作
打雪大真有趣
哈尔滨市顺迈学校小学部四(3)班 黄铭轩 指导教师:杨帆
盼望着,盼望着,冬天来了,雪的脚步近了。我的家乡在哈尔滨,这里的冬天最出名的就是冰雪。除了爱雪后银装素裹的洁白,我们最期待的,当然是——打雪仗啦!(由特殊的季节引出雪,由雪引出冬的序曲——打雪仗,开篇紧扣文题。)
“下雪了,下雪了!”不知是谁在外面大喊了一声。坐在教室里的我们,眼睛偷偷地瞟(piǎo)向窗外,心也早就飞出了课堂。(借助人物的语言、动作描写,突显了雪的到来带给我们的惊喜。)
好不容易挨(ái)到了午休,我们穿好衣服,迫不及待地奔向操场。班任杨老师和我分别带领着女生和男生各一队开始PK。老师一声“开战”令下,雪球满天飞,顿时,男生的狂喊、女生的尖叫混作一团。我们队采用猛烈进攻的打法,团雪球、扬雪面、捡雪块,能用的统统用上,一个劲儿地向前冲!(从“好不容易、迫不及待”可以看出见雪之心切,从男女生的表现,可见大家很兴奋。)
女生队更团结,她们边跑、边还击,所有的女生直奔一个目标——周明北。这帮女生分工明确,两三个人拉住周明北,剩下的人一起攻击,往他脖子里灌雪,大家在地上滚作一团,每个人身上腿上都沾满了雪。北北不停地挣扎着,等我们从女生那里把他抢回来的时候,发现他已经变成一个白头发、白眉毛的“老爷爷”了!正在我哈哈大笑时,有一个雪球准确地落入了我的脖子里,雪化成冰凉的水时,凉得我“嗷(áo)嗷直叫”。我们几个“坏小子”偷偷地从背后进攻杨老师,老师刚一回头,几个雪球瞬间飞向老师的头上、身上,她也变成“白发魔女”啦!(个体描写特点鲜明,尤其对“老爷爷”和“白发魔女”的描写,把有趣体现得淋漓尽致。)
短短的午休,伴随着上课的铃声结束了。今天没分出胜负,同学们个个小手、小脸冻得通红通红的,海平同学还在向女生示威,女生也不甘示弱地说:“相约下次再战!”(可见这场雪地之战的热度之高,让人感觉意犹未尽。)
打雪仗,真有趣!(结尾点题,语言简练。)
本文描述了特定的季节,师生共同参与的一项活动——打雪仗。文中既有对打雪仗场面的整体描写,也有打雪仗时个体的描写,恰当地做到了点面结合。尤其文中对人物活动的描写,彰显了场面的热烈,烘托了气氛。