新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究

易海明

摘要：高中时期正是学生性格形成、三观培养与知识掌握的黄金期，班主任的管理工作对学生未来的发展是有着至关重要作用的。随着社会环境和教育环境的变革，高中班主任管理工作需要进行一定的创新，以便于适应新阶段、新形势的教学要求。

关键词：新阶段;高中班主任;管理工作

引言：

在我国当前的教育体系中，高中教育是最为关键的一个环节，它起到了一个承上启下的作用。高中教育将小学、初中所教授的基础知识进行整合与升级，对学生进行更加全面的的基础性教育，而在高中毕业之后，学生会面临多种途径的选择，如考入大学继续深造、进入高职类院校学习专业技能、步入社会工作岗位参加工作等。所以，高中阶段的教育是目前教育工作的重中之重。而高中教育中最为关键的一个环节，即高中班主任的管理工作，也是影响着高中教育水平的重要方面。高中班主任管理工作需要跟随社会发展的步伐进行革新，本文将就新阶段下高中班主任管理工作的创新策略进行详细的研究和探讨。

一、改变传统理念，加强心理建设

传统的教育观念，大多是以应试为导向性的教育观念，即注重于学生理论知识的掌握、解题能力的掌握和应试能力的提高，尤其是即将面临高考的高中阶段，这种观念的影响最为严重。有的高中学校，学生每天在校时间长达十二个小时甚至更多，一个月往往只能有一个下午的休息时间。不得不说，这种教学观念在提升高考升学率的指标上，的确有着极其重要的作用。但是，该传统观念对于学生的综合素质培养，包括实践能力的培养、心理方面的培养、社交方面的培养都过于忽视，不利于学生的可持续发展。尤其是心理方面，繁重的课业压力、密不透风的升学压力对于高中学生心理的打击程度是十分巨大的，许多高中学生问题的产生都与学生的心里培养程度相关，如早恋、辍学甚至违法、犯罪。所以，作为高中班主任，应该改变传统的教学观念，不要过分的强调分数和高考，而应该将更多的精力和注意力放在学生的心理建设方面^[1]。

二、用更加温和的方式引导学生正确的价值观

高中阶段正是处于青春期的叛逆阶段，同时也是个人性格、道德品质培养的重要时期，是学生对世界高级逻辑的认知时期，高中班主任需要注意对学生价值观作正确的引导。

以早恋问题为例，早恋问题是当前高中出现最频繁、影响最广泛的问题之一，许多高中生因为早恋而影响学习成绩、影响学业，甚至由于不科学的恋爱观念，导致的殉情、自杀，以及由于对生理知识掌握匮乏而引起的高中生怀孕、堕胎等。这些都是对高中生具有毀灭性打击的问题。

传统的观念，往往以说教、联合家长一通说教、强制性管束的办法，来杜绝早恋现象的发生，殊不知，这种方法正如同水利方面“堵”的办法，所谓堵不如疏，正确的观念应该是对学生进行价值观方面的正确引导。要让学生懂得，什么阶段就要做什么样的事情，高中阶段的主要任务就是学习，但不要通过传统的说教方式，而是采用更加灵活、柔软的方式，潜移默化的对学生的价值观进行引导。

教师可以用自身或身边所发生的真实示例，加上自己的理解和感受，对爱情这一美好的事物进行更加全方面的解读，既不需要否定它的美好，强行逆转学生的青春萌动以及荷尔蒙，也不能过分的鼓励支持，造成纵容。要使学生明白，面包才是爱情的基础，而学习是获得更大、更多、更好面包的最佳途径。可以给学生做未来畅想，高中阶段进行恋爱，选择圈子太过狭窄，而进入大学乃至毕业之后，可以接触更多的人，这样才能最大概率的找到值得自己相伴一生的爱侣^[2]。

三、根据学生实际情况，做针对性的管理

高中阶段的学生是个体性格最为凸显的时期，他们早已经脱离了小学和初中阶段的集体性心理，不是老师一句“同学们好”就会立刻条件反射似的拉长音回答：“老师好”的年纪。他们的个体差异性更强，个体的需求也开始出现多级分化的趋势，高中班主任要针对每一个学生的实际情况和心里特征，对其进行针对性的管理。

如，有的学生对于学习成绩的进步要求极高，这就需要班主任对其课业方面进行更多的专业指导;有的学生家庭出现问题，面临着父母离婚、家庭经济问题等严重影响学业和心理健康的问题，这就需要班主任进行更多的关心与帮助;有的学生面临对爱情的渴望、对娱乐的向往，自我约束能力不强，拒绝不健康诱惑的能力不强，这就需要班主任进行更多的管束和教育;还有的学生由于学习成绩不佳，对未来的人生产生了十分消极的心态，不知路在何方，这就需要班主任更多的鼓励和心理方面的引导。

对学生进行针对性的差异化管理，有助于提高每一个学生的全面发展，同时也能促进师生感情、促进班级和谐，这对于高中管理是有着极其正面的积极作用的^[3]。

结语：

相对于各个教学阶段来说，小学班主任更像是学生天性的保护者，保护小学生天真浪漫的天性;初中班主任更像是制度的守护者，通过制度对处于懵懂期、青春期的学生进行更好的约束。而高中班主任，则是心灵的指引者，不仅要对学生专业学科进行很好的教授，更加要注重学生心理方面的培养和教育。在高中这个学生心理最为动荡的时期，给学生更多关于人生和价值观方面的引导和建议，这是每一个高中班主任做好管理工作的必备条件。

参考文献

[1]王鸾.  新阶段高中班主任管理工作的创新[J]. 课程教育研究. 2016（12）：218.

[2]汪建均. 高中班主任管理中存在的问题及对策探讨[J].  西部素质教育. 2017（01）：277.

[3]刘映清.爱与责任 陪伴与成长——谈年轻班主任的班级管理[J].   昭通学院学报. 2017（S2）：159-160+180.