刷牙

吴萍

活动目标

1. 通过对多幅图画的细致观察，感受夸张的表现手法，大胆、自主地运用自己喜欢的材料进行创作。

2. 联想刷牙的情景，初步尝试用夸张的方法表现刷牙的动态。

3. 感受有趣的绘画主题和绘畫方式带来的创作快乐。

活动准备

经验准备：幼儿事先观察过自己刷牙的样子，听过《刷牙歌》。

物质准备：黑色马克笔、水彩笔、油画棒、《刷牙歌》音乐、PPT、彩色卡纸、刮画纸、彩色纸、透明胶片、彩砂纸、剃须泡泡。

活动过程

一、激发兴趣，调动经验

师：小朋友，请随着音乐一起来刷牙吧！你觉得谁的刷牙表演最有趣？为什么？

幼儿相互交流，并模仿有趣的刷牙动作。

二、交流讨论，感受探索

1. 观察图片，初步认识夸张的表现方法。

师：你看了这张画感觉怎么样？

小结：这种画给人的感觉很诙谐、很有趣。

2. 观察两张图片，初步认识夸张的表现方法。

师：他的什么地方很有趣？为什么有趣？你们能学学吗？

小结：这种把画面中大的东西变得更大，小的变得更小的方法叫作夸张的方法，它可以把人表现得更有趣。

三、设计构思，熟悉材料

1. 幼儿自由交流后，请几个孩子在众人面前讲述（也可以动作表演）。

2. 请个别幼儿自选美术材料进行示范，教师根据幼儿的创作情况进行指导。（主要指导幼儿夸张的表现）

3. 介绍新材料：剃须泡泡，并示范使用方法。

幼儿作品

师：老师这里有一种新的材料，你们觉得它像刷牙时的什么东西？

四、自主取材，自主创作

指导重点：（1）引导幼儿画出自己喜欢的刷牙的表情。

（2）鼓励幼儿大胆夸张、创造性地表现哈哈大笑的表情。

五、欣赏作品，重点评价

1. 教师引导幼儿有重点地评价。

师：你喜欢哪幅刷牙作品？为什么？这幅画夸张在哪？

2. 经验迁移，观察其他运用了夸张表现方法的画。

师：夸张的方法不仅能表现刷牙的情景，而且还能表现很多东西，现在让我们去看一看吧。