浅谈初中英语词汇教学的有效方法

王正坤

摘 要：在不同的地区，不同的年纪的学生整体的开始英语学习的时间也是不同的，但从整体的英语教学来看，初中英语教师的教学的重心始终在于教材的内容和教学的有效方法。例如，在教学过程中，初中英语教师应该对英语学习的最基本单位，单词进行一定的教学探讨和教学的思考。

关键词：初中英语;词汇教学;有效方法

在初中英语教学的过程中，初中英语教师不难发现学生总是偏向于厌恶英语学习，原因很简单，在学习英语的过程中学生觉得枯燥无味，同时，在教学的过程中，学生没有注重从英语学习的最基本单位——单词进行相关的巩固和学习。英语学习并不是一个大跨步的过程，相反，学习是一种细水长流，在知识海洋的沙滩上捡贝壳的过程，只有将英语学习海洋中的每一个基本单位或是元素都囊括在自己的学习领域中或是大脑中，学生的英语学习功底才见真功夫。与此同时，词汇教学一直是一种有效的教学方法，有利于学生在短时期内见识到英语学习的乐趣所在。因此，在教学的过程中强调词汇教学是有一定的意义的。本文就将围绕词汇教学的几种方法进行相关的讨论和论述。

一、提高学生的词汇学习的意识和培养学生积累较多的词汇

在教学中，提高学生的词汇学习意识和在一定的阶段中培养学生的记忆和积累词汇的习惯是一种极为有效的教学方法，在一定的程度上，学生的自觉和主动性是决定学生在学习过程中能取得多大成就的重要影响因素。在很多时候教师在教学课堂上进行相关的提拨，在课外布置学生进行相关的词汇记忆，学生就能较为简便地进行学习和词汇记忆的自我学习过程。例如，在课堂上，在教授人教版初中一年级第三单元的内容时，这一单元更为偏重“my，your ， his ， her ，ruler， pen”等形容词所有格的运用，单词内容范畴偏向学生的日常生活，教师在导入课堂的过程中，除了有意识地将教学道具运用到教学场景中，教师还可以将该物品的英语单词贴在物品显眼处，并在一定时间过后提醒学生是否还记得该物品的英语单词是如何拼写的。在很多时候，教师的一举一动都会影响学生在课外的过程中注重哪一方面的学习，教师有能力也有一定的相关意识进行教学设计和教学提问，从而帮助学生在学习的过程中不断地进行自我提升和词汇记忆。词汇记忆是一个技术活，同时，教师应该给予学生一定的指导，指导学生在记忆单词的过程中运用恰当的方法和适合自己的背诵、记忆单词的最佳时间。在这一个过程中，教师要有相应的准备，帮助学生在学习英语的过程中有自己的记忆、背诵单词的方法。

二、趣味教学，提高学生的记忆单词的兴趣

兴趣是最好的教师，这是一个传颂已久的教学领域的名言，在现实中，教师可以采用一些在网络上较为流行的词汇教学方法，不断地帮助学生在教学中汲取更多的营养和学习兴趣。例如，在教授学习水果单词的时候，教师可以将单词编为一首歌，同时，教师可以通过新颖的多媒体教学，将单词的意思和具体的语境相互结合，提高学生对于该单词的词义的理解，在教学中，教师可以自制一些教学道具，将教学道具带到学生的学习课堂爱上，带领学生有意识地进行学习，看到实物或是相关的教学道具联想到更多的英语表达，英语学习的教学目的不应该止步于学生的词汇学习，而是应该在学习的过程中通过词汇的记忆不断地达到一定的学习进步和学习的兴趣提升。词汇教学的机动性和灵活性极为强，在教学中，教师可以通过劳逸结合的方式进行教学，在课尾的时候，学生不仅可以通过趣味的方式进行知识的复习，提高学生的英语学习兴趣，发展了学生的智力。趣味背单词一直在英语教学领域中有一席之地，教师应该充分地认识到学生在学习中的主动性和发散性，从而在学习中不断地提高自己学习的方法，因为学习和教学的最终目的不是在于教会学生学习了什么东西而是教会学生如何学习。

三、语境释义法

在教学的过程中，词汇不是因为它是最基本的教学单位，教师就能轻易地将之进行脱离和独立的教学，相反，单词的教学应该与学生的学习整体材料化为一体，学生在查阅字典的时候，不论是电子词典或是纸质词典，学生都能轻易发现单个单词的解释总是伴随着很多个例句进行解释的。由此我们可以得出，在学习中词汇的教学不是可以单独脱离出来的，词汇应该和语境相互关联，相互依赖。根据英语学习的特点，词不离句，句不离段，教师应有针对性地将英语词汇运用到特定的语境中进行讲解，让学生在接受词汇教学的过程中训练理解和记忆的能力。例如，人教版的八年级下册的第二单元《Ill help to clean up the city parks》，在這单元的教学过程中，教师针对文章标题出现的clean up 的词组的解释的过程中可以将之放在整篇英语文章中，从而更好地提高学生对于相关的clean up 词组的运用。语境释义法是一种惯用的英语词汇教学技巧，在这一过程中，教师可以指导学生在学习中不断地进行自我解析和提高，从而教会学生词汇学习的有效方法和在学习中不断地提高学生的英语学习能力。

参考文献：

[1]江秀丽.在教学中提高学生的英语词汇记忆能力的有效方法[J].读与写，2012.3.

[2]刘虎.高中英语词汇教学的有效方法[J].中学教育，2015.3.