浅谈信息技术在写字教学中的运用

刘清华

【摘 要】写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学，其性质是小学教学中一项重要的能力训练。写字教学是枯燥无味的，学生是很不感兴趣的，所以在教学时利用信息技术辅助教学，可以激发学生兴趣，培养自学能力，提高识字教学效率，课堂教学的多样性，充分发挥了学生的想象空间，也开发了学生的智力，因此使用信息技术教学对老师与学生都有着很大的帮助。

【关键词】信息技术；小学写字教学；兴趣；能力

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0295-02

小学的写字课是一项非常重要的教学课程，所以要想练好字，应从小抓起，打好写字基础，不断提高写字的基础性，规范性和审美性。

现在社会发展非常快，更多的信息技术已经陆续地进入了教学课堂。使课堂教学不再枯燥乏味，也激发起了学生的学习兴趣和求知欲，所以，信息技术在写字教学中也起着非常有利的作用。

一、信息技术的使用，不断提升识字兴趣

1.信息技术的使用，转变学生学习态度。

写字教学是枯燥乏味的，小学生的年龄都不大，要想让他们认真上好课，也是很难的。所以教师们都绞尽脑汁来调动学生的学习兴趣。在教学中，要是利用多媒体进行教学，上一节课就会相当轻松了，学生的积极性也调动起来了，从被动学习转变为主动学习，学生的学习兴趣有了，自然就会愿意学习了，从而不断提升注意力和写字水平，也提高了写字速度。

2.信息技術的辅助教学，激发学生的学习。

学生对信息技术教学的使用，有着很高的兴趣，这也很好的为今后的自主学习打下良好的基础。但是要想让学生做到自主学习，也不是件简单的事情，毕竟，学生年龄小，也不会那么有长劲，所以，还需我们教师和家长的不断鼓励，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣和好奇心、求知欲。这样学生自主学习知识的能力才会慢慢得到提高。

二、如何运用信息技术提高写字效率

在当今21世纪科技飞速发展的今天，信息技术在教学中也跟着同样的脚步飞速发展着，利用信息技术教育教学也有着强大的优势。在过去的年代里，教育教学很死板沉闷，没有活力，学生的聪明才智也没有被挖掘出来，都是以教师讲授和板书为主，所以学习效果很不理想。现代信息技术的利用，使写字教学更加直观、形象。图形效果生动逼真引起了学生极大的学习兴趣，也提高了识字教学效率。

1.利用动画强化识字。

在小学识字教学是很重要的教学任务，特别是低年级的语文教学，全是以识字来打基础。利用多媒体动画来识字教学，效果会非常好。多媒体动画的优势是它直观、形象、有声、有色，可以引起学生的注意，加深对识字的印象，让学生在轻松愉悦中学习识字，提高了学生学习的效率，也提高了学生自愿学习生字的兴趣。

2.进行科学的练习，巩固识字。

小学生年龄都比较小，学过的东西容易忘，特别是低年级的学生，所以要反复练习来巩固识字。如何进行练习也是科学的，而不是机械的去练习。所以教师就应该动脑筋想一想，如何进行练习识字的效果会更好。

在识字教学中利用多媒体技术进行辅助教学，效果会很好，如：设计动画儿歌识字，字谜识字，想象画识字等等。能够强烈吸引学生的兴趣，使学生注意力集中，同时也可以发挥学生的想象力，发挥学生的聪明才智，多媒体教学识字，使学生的知识面广泛了，想象力丰富了，让学生在轻松愉悦中完成了识字任务。

三、运用信息技术培养写字能力

1.合理运用信息技术提高学生写字的兴趣。

写字是枯燥乏味的，对于小学生来说，长期毫不松懈的坚持也是很难的，所以大多数学生对写字很没有兴趣，不愿去练字。这时我们把信息技术在课堂上合理的运用，利用一些动画，图片，卡通人物吸引了学生的注意力，开阔了学生的视野，学生会很自觉的去学习，从而，激发了学生的学习欲望。

2.运用多媒体优化写字教学。

（1）发挥信息技术的优势，培养观察力。

在小学写字教学中，培养学生学会观察也是一项很重要、很难的教学内容，在教学中使用信息技术可以使一些字形复杂和难理解的字形结构都能清晰、直观地展现出来，使教学内容更加形象、生动、逼真，使学生明白易懂，从而培养学生学会观察的能力。

（2）运用多媒体引导正确书写。

小学生应该从小养成良好的书写习惯，是小学生最基本的任务。在书写时，也应注意姿势的掌握。在教学时，利用多媒体把执笔姿势图片放在屏幕上展示，让学生观察，并试着跟着做，来加强巩固正确的写字姿势。

同时，将各种生字，利用电脑动画来演示，笔顺的写法，运笔的过程，以及间架结构都可以非常直观明了的展现在学生面前，使学生明白易懂，也加强了深刻的记忆，以此来激发学生学习的积极性，从而培养学生的书写能力，分析力，使学生的写字水平慢慢提高。

（3）利用信息手段进行批改、展评。

展评，是写字教学中很重要的一个环节，也是不可缺少的一部分。在写字教学结束后，选几篇学生的作品，优秀的和有问题的作品放置投影下进行评价优缺点，让学生观察自己的作品和范字的区别，进行评价自己的作品并进行改正，促使孩子能够认识自己的不足，然后小组讨论，老师提出这几篇作品书写的是否规范、整洁、间架结构是否到位等问题进行互评。促进学生观察、分析和语言表达能力。通过利用信息技术的评字展示，使学生能够直观、深刻的对所学知识加深记忆。

四、信息技术在今后写字教学中的发展趋势

中国的科技发展越来越先进，这是必然的，现在信息技术已经很普遍地运用到各种教学中了，这样教师就可以轻松享受地使用信息技术给写字教学带来的各种好处，再也不用为了缺少教学设备而烦恼了。信息技术为写字课堂增加了活力和精彩，也积极调动学生的兴趣，开发了学生的智力和想象力。使学生从被动、不愿意练字转变为主动学习书写，强烈的激发了学生的求知欲。由此，学生会体会到书法是一门独立的艺术，在学习书法时，会感受到一种意境美，感知美。

参考文献

[1]中国教育学会书法教育专业委员会《小学写字教学手册》辽宁教育出版社.