刍议儿童文学在小学语文资源中的有效利用

徐洪霞

【摘 要】儿童文学是小学生接触语文，学习语文的一个重要途径。通过阅读儿童文学作品，小学生们能够更加了解到不同于书本之外的东西，以此丰富自身阅读量，开阔眼界，从而提高自身文学素养。从而，儿童文学是小学教学中必不可缺少的一环。将儿童文学资源有效地运用到小学语文课堂教学、课外阅读中，分析在日常教学中如何有效的运用儿童文学资源。

【关键词】儿童文学与语文教学结合；有效利用；小学语文

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0291-01

在教学资源不断改革，不断多样化的今天。教育方式也逐渐多样化。根据儿童的基本学习特点，把儿童文学运用到小学语文资源中是最为有效的方法。儿童文学作品通俗易懂，生动形象，语言俏皮活泼，因而受到许多学生的喜爱。学生可通过阅读儿童文学作品开拓眼界，提升文学素养，进而更加轻松的学习小学语文知识。教师因学会如何将儿童文学与小学课堂教育相融合，以达到两全其美。

一、儿童文学在小学语文教育中占有重要地位

儿童文学作品具有易于读识，生动形象的基本特点，具有许多文学作品所不可比拟的文学魅力。因此儿童文学作品也受到了许多幼儿和家长的喜爱，在平时的课外阅读和学习中，儿童也更加偏向于儿童文学作品的阅读。许多优秀的儿童文学作品如《格林童话》、《小王子》等更是儿童文学界的经典之作。在阅读儿童文学作品的过程中，儿童会被书中所体现出来的真善美所感染，让儿童体会到文学世界所带给他们的纯真和温暖，更加有利于儿童培养正确的人生观和价值观。除此之外，通过阅读和学习儿童文学作品，会增长他们的阅读量，开阔视野，更能够激起他们对学习语文文学的兴趣，逐渐提高他们自身的文化修养，进而对小学的语文教育起到重要作用。最后，儿童文学作品一般具有轻松愉悦的文字，完美搭配的图片与色彩，在儿童阅读文学作品之时，能够更加容易的代入书中，体会书中所描述的情感和精神，教师也能够借助儿童文学作品激发儿童的学习兴趣。

二、儿童文学在小学语文教育的应用上颇有成效

教师可结合儿童文学资源的优势与自身的教学特点，打破传统教学模式的禁锢，改变学生的整体认知，把学习语文作为一种非常美好的享受，体验文学之魅力，修文学之素养[1]。众所周知，小学生的文学知识积累相对于初高中学生来说，是相对薄弱的。对于许多文学知识他们通常是一知半解，知之甚少。若教师在授课过程中能有效地结合儿童文学资源，转变教学方式，那么也必定会收获意想不到的教学效果。例如，在学习部编版二年级《狐狸分奶酪》这一篇文章时，如果仅仅只是针对课本知识进行教学，可能学生的学习积极性不是很高，这是老师就可以将课内教学与课外得兒童文学作品相结合，这样可以提升学生的学习兴趣，另外学生在对儿童文学的学习过程中，提升自己对语文知识的理解能力，本文学的是有关狐狸的，老师可以让学生阅读儿童文学书籍《了不起的狐狸爸爸》，小学生一般对儿童文学都比较感兴趣，通过这种方式，一方面拓宽了语文教学的资源，学生可以通过多种渠道获取知识，不一定局限于课本，同时在对课外儿童文学的学习过程中会更加热爱文学，会养成良好的阅读习惯，对于小学生的长远发展具有重要作用。老师还可以利用这一特点，组织学生们观看这类影片，当人物生动形象的展示在学生面前时，学生们能更加容易去理解其中的人物形象以及所表达出来的精神和情感，这也是将儿童文学以另一种别样的方式运用到小学语文教学的课堂上，它所展现出来的教育成效是别的教育方法所不能比拟的，也是十分有效的。

三、儿童文学也可利用在小学语文课外阅读中

任意一门的知识传授，仅仅靠教师在课堂上的传授是远远不够的，这同样包括小学语文教学[2]。增加课外阅读量是儿童学习语文知识必不可少的一步，除平时教学活动之外，教师应鼓励学生培养课外阅读的能力、增加课外阅读的阅读量。这样可使得学生更多的积累语文文学知识。例如，在学学习《守株待兔》这篇文章时，首先让学生理解寓言故事是什么，本文主要表达了书中主人公怎样的性格特点，让学生多阅读理解文章，通过这篇文章的学习说明了什么道理，通过学习课内知识让学生对于语言故事有一定的了解，另外为了让学生的知识学习更加全面，老师可以组织学生进行课外作品的阅读，可以让学生阅读《绿野仙踪》等儿童文学作品，通过这些课外的阅读，可以使儿童深化对儿童文学知识的了解。在课堂中，教师可以让学生分小组进行阅读游戏，让学生在自由阅读之后，可以与小伙伴共同探讨、共同交流、共同进步。整体的快速提升学生的语文知识，同时也保证了学生有充足的阅读时间以及阅读空间。在课外阅读之时，学生可以积累大量地知识丰富自己的精神世界，更加培养了学生的写作能力和创造能力，在平时的语文作文习作中，可以灵活运用一些课外儿童文学资源去修饰，达到逐步提高写作能力的效果。

四、结束语

儿童文学就是一艘好船，而老师便是那掌舵人，老师们因学会如何控制这艘船，让儿童文学资源在小学语文教学上得到最大程度的利用。一方面要保留教材中综合性的学习内容，一方面要鼓励学生进行儿童文学课外扩展阅读，利用儿童文学区传授书本中的核心内容。让所有学生感受语文之美。

参考文献

[1]张红.刍议小学语文儿童文学作品教学策略[J].内蒙古教育（职教版），2016（12）：21-21.

[2]朱晓蓉.儿童文学走进小学语文课堂刍议[J].教育导刊，2014（5）：81-82.