在班主任工作中多法渗透诚信教育

胡石文

摘 要：人无信则不立，国无信则不稳。诚信教育无论对个人还是国家都有不可忽视的作用。“诚信”是一个概括度较高的道德概念，它直观反映了一个人是否具有实事求是的精神和优良的道德品质。因此，在小学阶段开展诚信教育是每个教育管理者应尽的职责。班主任作为学生日常学习和生活的管理者、组织者，自然首当其冲。笔者结合多年教学经验，简要阐述如何在班主任工作中开展诚信教育。

关键词：小学班主任;诚信教育;策略和方法

一个人只有诚实守信，拥有严格的道德操守，才能受到他人的尊重和爱戴。诚信不单单是一种品行修养，更是学生将来立足社会的重要保障。所以，诚信教育要从娃娃抓起，努力营造诚信氛围，让学生收到思想熏陶。采用多种方法渗透诚信教育，就好比在他们心底埋下诚信的种子，等待学生散发诚信光辉的一天。

一、精心培育——营造诚信氛围

如果说诚信是一个人通向成功的康庄大道，那么良好的诚信氛围就是构建这条康庄大道的路基。班主任要善于在班级中营造“诚实守信”的氛围，引导学生说老实话、办老实事，做老实人，强化“以诚实守信为荣”的道德观念。例如，可以鼓励学生在课下搜集和整理一些关于诚信的故事，如众所周知的让学生搜集诚信故事，如众所周知的《曾子杀猪》《华盛顿樱桃树》等等，每周自习课请几个学生上台朗诵自己搜集的故事。此外，还可以鼓励学生通过查阅书籍、网络搜集搜集关于诚信的名言，如美国政治家杰弗逊的“诚实是智慧之书的第一章”，美国政治家、科学家富兰克林的“人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和廉洁”等等，将一些名人名言张贴在墙壁上、黑板旁边。另外，定期出一些关于诚信的专题板报，让学生在晨会上诵读……多种方式，努力营造诚信的氛围，让学生知诚信、懂诚信，学会诚信。

二、修枝剪叶——培养诚信的行为

种子在吸收了水分、养料以及阳光的照射之后，便会生长出大量枝干和树叶，倘若放任生长，只会徒增枝干，浪费养料。小树的健康成长离不开一名出色的园丁，一名出色的园丁更是一名充满爱心的裁剪师，他们懂得修剪枝叶，精心护理，这也是保证小树成长成参天大树的最主要原因。所以，班主任要善于做一名出色的裁剪师，以爱为剪刀，努力培养学生的诚信行为，为他们的成长修剪杂枝，助力他们健康发展。

1.生活中的诚信活动。立足于学生生活实际，开展丰富多彩的诚信活动。如卫生区承包制，将班级中的教师、走廊、楼道以及教室前面的区域进行合理分配。要求每个学生签订卫生包干责任书，保证自己负责的区域没有垃圾，整洁干净。这种承包制劳动活动，不光能创造一个一个整洁的学习环境，也能净化学生的内心，增强学生的使命感、责任感。

2.傳统美德与诚信教育的有机结合。深度挖掘传统美德中的诚信元素，开展诚信故事会、诚信演讲会以及诚信情景剧等等，调动学生的主观能动性，让学生带着积极的心态参与其中，达到寓教于乐的教育目的，从而使学生真切感受到做人的根本。

3.社会生活中的先进典型。如，感动中国十大人物、中国先进人物等等。教师可以开展“诚信伴我成长”的座谈会，让学生通过对模范人物的了解，逐步加深对“诚信”的认知，感受诚信对一个人成长的重要性。

4.树立模范代表。校会中，积极表彰校园中存在的诚实守信的现象，给全校学生树立模范代表，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

三、托起太阳——家校合作让诚信发光

小树的健康成长离不开环境的帮助。绿色健康的环境会为小树的成长提供绿色的气息和养料，而浑浊的环境势必会阻碍小树的成长。所以，诚信教育也需要依托。学校虽然是教育学生的主要阵营，但是，学生在学校的的时间大部分的时间都被文化课所占据，严重压缩了学生接受诚信教育的空间和实践。反观，家庭则拥有较为灵活的空间和时间，所以，班主任要跟家庭建立良好的联系，构建家校合作的教育模式，有针对性地解决学生存在的诚信问题，让诚信教育收到实效。

父母是孩子的第一人老师。随着社会的迅猛发展，社会的大众冷漠和信任危机以深入人心，导致现代家长在教育孩子的时候，会不自觉地给学生灌输“社会复杂！老实人是要吃亏的”、“世道复杂，撒点谎没什么的”这种观念。笔者认为我们的孩子在不恰当的年龄，正在接受着不符合心理认知的教育。父母说的道理在某种特定情境之中固然存在一定道理，但是，这只能称之为一种处事经验，而并非是一种处世定律。小学生年龄小，很容易效仿，所以，笔者并不建议家长在这个时期给孩子灌输上述思想。身为一名合格的家长，应当正确引导学生，积极配合学校的教育方针，学校、家庭统一阵线，针对学生存在的诚信问题共同制定解决策略：

（1）班主任可以利用微信、QQ等通讯软件，将学生家长拉进一个群中。群公告发布一些信息，如家长会通知、近期学生存在的诚信问题以及表彰学生“诚实守信”“拾金不昧”等信息;

（2）针对一些经常撒谎、存在诚信问题的学生，班主任可以通过家访、问卷调查、座谈会等形式，从该生的生活环境入手分析，多跟其家长沟通，掌握其心理特征，再制定相应的解决策略;

（3）经常在微信群、QQ群分享一些帮助学生养成诚信好习惯的方法和策略，教师、家长共同学习，身先士卒;

（4）听一些教育专家到学校进行诚信专题讲座，邀请家长、教师以及学生共同参加，在学校、家庭中营造良好的诚信氛围，促进良好班风、校风、家风的形成。

总之，罗兰曾说“人生的大海上，风高浪急，你必须自持扁舟，才能到达彼岸。”班主任要不断结合教育实际，针对学生的诚信问题提出有针对性的解决策略。化身一名合格的裁剪师，为学生的健康成长撑起一片蓝天，把诚信植入孩子的心中！

参考文献：

[1]许崇学.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建探索[J].学周刊2019年03期.

[2]杨维菁.小学班主任管理“三实招”[J].河北教育（德育版）2018年11期.

[3]李海妹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].好家长2018年90期.