如何提高小学语文教师的教学水平

胡达红

摘 要：教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

关键词：小学;语文;教学水平

当今社会对于教师的专业素养要求越来越高，这不仅是对教师提升自我的需求也是社会的需求，更是现在的社会群众以及学生家长的殷切期盼。因此，现如今加强对语文老师的教学水平进行提高，就是适应群众和社会的要求。因此，以下我将列举几点，对如何提高小学语文教师的课程教学水平的建议和意见：

一、进行学习模仿活动

进行学习，模仿的目的是为了借鉴其他人的优势来提高自己，以达到最终的老师教学水平的提升。

1.模仿老教师的课。

其实在我们的身边是有很多资历深且富有学识的老教师的，因此，向他们学习无疑是最方便最快捷的。这些老教师由于拥有多年的从教经验，在教学方面时常有着自己独到的见解及一些比较实用的方法。所以去模仿老教师的上课过程以及一些知识要点，无疑是一个很好的方法，去借鉴学习老教师们留下的经验，立刻就能够用上，且能够起到一定的效果。而且在进行教学的过程中，如果遇到一些不懂的问题，还可以随时向这些前辈们进行请教，达到完善自己的教学过程的目的。

2.模仿优秀的公开课。

要及时的去了解上级教育部门所发布的一些新的教育指令与教育方向，把握教育的未来所可能有的一些发展趋向。这些事对于如何展开先进的教学与提升自己的教学水平所惜惜相关的。因此，这就需要教师实时的去接收一些新的信息与消息，然后去了解更多的上级有关部门所指派的一些优秀教师开展的相关的公开课活动。在进行参与这些公开课的过程中，老师可以及时的了解到一些新的实时讯息，以达到能够及时的调整自己的教学方向的作用。而对公开课进行模仿，则能够将一些先进的教学方式，带入到实践中去。

3.模仿名师的课程。

名师之所以称之为名师，不仅是因为他们拥有很高的学识，还是因为他们的教学能力是真的很强。名师都是能够洞察教学的趋向与方向的，因此，在教学方面也有着自己独到的一些见解，所以名师的课程是很值得去模仿。通过对这些名师的课程录像进行研究和模仿，不但可以吸取他们的经验，做到集思广益，还可以在此基础上有所自己的发现进行总结，然后能够得出更好的结论。

二、开展课时研究

如果想要在自己的课程教学水平上有所提高的话，那么老师就一定要对课时或是课程进行研究。

1.一人一课，多人一课进行研究。

对于课时的研究，一个人精力是有限的，因此抓住一门自己所熟悉的课程去进行研究是一件很好的事情。进行一人一课的研究，可以将自己的精力所集中在自己熟悉或是擅长的那一课时上，从而可以更好的进行研究，得出更加准确和精确的结论。除此之外，还可以进行多人一课的研究。对于语文这门学科来说，本来在不同的人眼中，不同的东西就是有不同意义的，因此如果进行多人的研究，那么就可以把好的思路匯集在一起，而对这一课时的研究也就会更加的准确和精确了。

2.进行深入研究。

进行课时的研究，对于许多的语文老师来说都是可以做到的，但是进行深入的研究却不是每一个老师都能够做到的。因为深入研究一堂课是需要老师投入许多的辛苦与努力的，而大部分老师是不愿意去做这些的，因此，如果要是想要在自己的课堂教学水平上有一定的提升的话，那么就必须进行深入的教学研究。这样才能够在一定的程度上有效地提高自己的教学水平，从而使自己的课堂教学质量有所提高。

三、开展教学反思活动

叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个老师写三年的反思，有可能成为名师。”在我认为这句话是很有道理的，因为如果不学会反思，那就不会知道自己的不足之处，也就不会有进步了。因此，现在的小学语文老师必须要学会如何去对自己的课程研究，做一些反思。而且我认为做到教学的反思应该从以下几点开始：（1）写成功之处。（2）写不足之处。（3）写再教设计。只有做到这几点才是对自己教学，学习和研究过程中的一个完整的过程。

四、小结

以上就是我所总结的几点关于如何提高现在小学语文教师的教学水平的一些观点。总的来说，如果要提高现在的小学语文教学水平的话，那么老师需要付出的不止这么一些，更需要全身心的，更加投入到现在的教学当中去。只有老师不断的提高自己的教学水平，才能够更好的带动整个教育事业的不断发展，才能够更好地去教导学生。

参考文献：

[1]李方.现代小学语文教育科学研究方法[M].广州：广东高等教育出版社，1997.

[2]裴娣娜.小学语文教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，2000.

[3]袁振国.小学语文教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2000.

[4]钟以俊，龙文祥.小学语文教育科学研究方法[M].合肥：安徽大学出版社，1997.