试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

李靖

【摘要】在新课程改革的背景下，初中英语教学的理念与方法都产生了重大的变化，教学策略也应当随之进行优化。并且，面对新形势的初中英语教学，教师更加重视培养学生的英语思维与综合能力，需要全面结合学生的学习特点，探索科学有效的教学策略，从而真正实现预期的教学目标。从当前的实际教学情况出发，从多方面论述新课程改革背景下提高初中英语教学有效性的策略。

【关键词】新课改 初中英语 课堂教学 策略

一、新课改与英语教学的意义

新课改是在新时代下对课程与教育的改革。随着时代和社会的发展，各行各业对人才有了更高的要求。新课改当中注重的是深化教育改革，推进素质教育，通过对课程和教育的大力改革，培养适应社会的全面型人才。新课改遵循几项基本原则，它遵循民主、开放、个性，重新定义了师生间的关系、主体问题以及教学的方法，主要体现在对施教内容、施教方法、教材选择上的改变。新课改，改变了传统的教学模式和教学活动，增强了教师与学生之间的互动，增强了学生在教学活动中的主体性，使教育与教学有了新的发展方向。

二、新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略

1.引导学生做好课前预习工作。首先，教师能够借助例句引导学生进行探索，简单了解宾语从句的概念与定义。同时，教师能够配合简单的交际情境，激发学生的学习兴趣，让学生对下一步学习充满求知欲望。接着，教师则要层层深入，引导学生进行分析和探索，要求学生从例句中了解宾语从句的句型以及表达效果。这能够让学生全面地认识定语从句，教师在课堂上只需要轻轻点拨，就可以引导学生全面掌握。最后，教师也要注重问题设置，引导学生发现自己难以理解的重难点，从而在课堂上提出问题，实现良好的沟通和交流。通过这样的方式，引导学生完成课前预习，做好知识准备工作，为课堂学习效果的提升做好基础建设。

2.积极融合信息技术，实现现代化教学.在信息时代，运用信息技术实现现代化教学也是提升课堂教学效果的有效途径。于是，教师可以根据特定的教学内容，运用信息技术打造立体式的课堂结构。比如，教师在进行Virtual reality的教学时，主要引导学生从文章中了解这一新技术。为了让学生形成有效了解，教师可以运用多媒体系统直接向学生播放有关的视频，向学生传递更直观的信息，从而为学生奠定知识基础，也激发了学生进一步阅读的兴趣。接着，教师则是根据文章内容，融入多样化的教学素材，将文章的情境创设出来。让学生进入情境中完成自主阅读，进一步加强对细节知识的研究。并且在这个过程中，教师要求学生完成对文章内容和结构的层次划分，提升学生的阅读理解能力，强化阅读思维。最后，教师还可以根据学生的学习需求，利用信息技术为学生引入其他相关的素材，扩展学生的知识视野。通过这样的方式，融入信息技术，有效地实现现代化教学，显著提升了课堂教学质量。

3.采用多元丰富的方式方法组织教学。教师是课堂的设计师，唯有运用多元丰富的教学方式，才能使课堂更加精彩生动，取得理想的教学效果。为此，教师要根据不同的教学内容变换教学手段，让课堂保持活力。比如，教师在进行“The development of the Internet”的教學时，教师能够变换以往的教学方式，引导学生通过辩论赛来进行学习。学生在文章阅读阶段，了解了互联网对社会发展的影响，奠定了必要的知识基础。接着，则是要求学生在辩论赛中从正反两面提出自己的观点。既加强了学生对文章知识的理解与掌握，也在激烈的氛围中锻炼了学生的口语表达能力，起到良好的教学效果。同时，这样的学习活动更加精彩有趣，增添了课堂的趣味性。

4.客观分析实际问题，及时进行调整。首先，教师能够针对知识结构与学生进行简单地沟通交流，了解学生的问题根源。这时，教师能够发现，大部分学生难以理解虚拟语气的运用，是由于虚拟语气中考虑到各种时态，加之知识本身具有一定的难度，导致许多学生出现混淆和错误。接着，教师则要针对这样的问题，设计具有针对性的教学策略。教师能够在教学过程中根据知识点增添时间轴，从而让学生把握这些知识点之间的时态联系，也利用这样的方法形成有效记忆。类似地，针对学生出现的种种问题，教师也可以运用这样的方法进行调整，提升教学过程的针对性，让学生取得更好的学习效果。通过这样的方式，客观分析实际问题，获取有效的反馈资料，保持教学模式的科学性与针对性。

三、结语

总而言之，英语思维与综合能力是当下人才培养的重要素质，也是新课程改革对初中英语教学提出的新要求。教师必须全面提升教学效率，促进人才培养计划的进一步落实。那么在今后的教学中，教师需要把握初中英语课堂教学的有效性，构建高效且富有趣味性的英语课堂。同时，积极引导学生独立思考、自主学习，有目的性地培养学生的英语思维与综合能力。

参考文献：

[1]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017，（02） ：95.