浅谈经典诵读在小学阶段的重要性

汪启祥

关键词：诵读经典少年君子启迪心智激发潜能学习文言文学习型家庭优化技能。

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些优秀的文化经典，是民族智慧的结晶，是人类文化的瑰宝。而当前的小学生诵读经典的现状却不容乐观。笔者对此进行调查分析，并结合多年的教学管理与语文教学实践中，从目的意义、小学生诵读经典的好处、激发学生诵读经典的兴趣、经典诵读的措施方法四方面来阐述对小学生诵读经典诗文的认识与实践，希望对推广小学生经典诵读有一些帮助和启发。

关键词：小学;经典诵读;重要性

一、小学生诵读经典的意义

中华泱泱大国，在这悠久的历史长河中，犹以“文化”这朵浪花最为耀眼，古诗、古词、古文……历代先哲前贤为我们留下了无以计数的闪烁着创造光芒和生命色彩的文化瑰宝。《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧的要求。可见，经典诵读何其重要！

据调查，很少有小学生会主动去诵读经典。儿童对中华文化的了解贫瘠得让人觉得可悲。长此以往，中华经典文化的底蕴，必将变得越来越肤浅，直至消失殆尽、荡然无存。因此，开展小学生诵读经典活动已刻不容缓。

二、小学生诵读经典的好处

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁达到最高峰。我们要利用儿童期的记忆特点，多背点经典诗文，不求甚解，但求熟背，记下一些永恒的东西，为自己的人生做好文化准备。开展小学生诵读经典活动，好处多多。

1.有助于发展学生的记忆力。任何学科都需要记忆力。特别在语文学习中，需要种种记忆活动。背诵是一种特殊的记忆活动，要求学生对经典诗文丝毫不差地进行记忆。通过长时间的严格训练，学生的记忆能力得到有效地发展。

2.有助于增加学生的识字量，提高写作水平。诵读一部经典，不仅认识数千汉字，还能提升学生的语文水平。如诵读国学经典两年，即可轻松认识3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字水平。

3.有助于陶冶学生的情操，培养健全人格。英国的威·沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”经典诵读是陶冶情操，健全人格的有效途径。

三、激发学生诵读经典的兴趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，激发学生诵读经典的兴趣的方法有很多。

1.講故事。学生最感兴趣的是“讲故事”。一般来说，每一首古诗文都会有一个不平凡的背景和事件，将凝练、优美的诗句转换成动人的故事，可以让学生在故事的带动下走进诗人的内心世界，体验诗人的思想情怀，提高诵读古诗文的效率。

2.奖励机制。在经典诵读教学中，经常给孩子们一些奖励，会收到事半功倍的效果。我在教室里贴了一张古诗文背诵表，每次孩子们会背诵一首古诗或一篇古诗文，我就给他们画上一颗五角星。学期结束时，看看谁得到的五角星最多，就给谁发一张“背诵能手”的奖状。

四、经典诵读的措施方法

笔者在多年的教学管理与语文教学实践中，对小学生经典诗文的诵读积累了一些有效的措施方法：

（一）创设经典的校园文化环境

古人云：“入灵芝之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之同化矣。”可见，环境能造就人。在学校走廊上、教室墙壁上张贴一些提倡诵读经典的口号：“与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵”等等。在草坪、花圃的栅栏、路灯柱等都写上古人的名言佳句：“天下兴亡，匹夫有责”等等。让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人，让诵读经典成为一种随时皆可行的事情。

（二）确保一定的诵读时间

1.晨读20分钟。每天早上我都会要求学生背一段《弟子规》，我们班的学生每人都有一本《弟子规》。早上学生一到教室，马上就拿书这本书，认真地背。我也按时到教室和学生一起背一起给学生们讲解。

2.课前五分钟。可让诵读五分钟成为语文课堂的一支永恒的序曲。上课铃一响，同学们就在语文课代表的带领下，一边诵读，一边等老师来上课。

3.中午20分钟。让学生在教室写毛笔字，利用这20分钟让学生感受中国文化。

（三）开展形式多样的活动

经典诵读是我们学校的特色，校领导非常重视古诗文诵读，在教师会议和家长会上他多次强调经典诵读的重要性。为此，学校开展了形式多样的活动。学校每学期都要举办一到两次全校性的经典诵读比赛，至少举办一次学生诗文配图作品展或诗文书法作品展。

牛顿说：“我之所以比别人看得远，是因为我站在巨人的肩膀上。”让我们的每一个学生与经典同行，与圣贤为友，做一个弘扬传统文化的使者。我们相信，在小学生心里播撒经典诗文的种子，收获的将是一个书香人生，一种高雅气质！