浅谈高中语文教学如何加强传统文化教育

张宁

摘要：中华民族有着五千年的悠久历史，自然也有着许多优秀的传统文化，文化不能被时间磨灭，习近平总书记也曾强调指出：“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气，强调固本的基础工程;继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德;广泛开展社会主义核心价值观宣传教育;积极引导人们讲道德，尊道德，守道德。追求高尚的道德理想。不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”所以文化需要传承，取其精华，去其糟粕，而文化的传承单靠口口相传是远远不够的，书籍就是媒介，而语文课堂就是最好的传统文化传播途径。

关键词：高中语文教学;加强传统文化教学

引言：

中华文化博大精深，它不应该在我们这里走向磨灭，应该继续发扬光大，中华优秀的传统文化应该被我们传承，教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明確指出：“高中阶段以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。”所以在高中的语文课中加强传统文化教育是非常有必要的，学校和老师都要提高重视程度，让学生更全面、更深刻地认识和了解中国传统文化的内涵和精神，这具有深远的历史意义和现实意义。

1.高中语文教学加强传统文化教育的必要性

1.1高中语文教学传统文化教育的现状

有些老师也完全不重视学生的传统文化教育，过于追求学生文化素养的培养，更多的是把心思都花在学生平日的成绩上去了，更别说是把传统文化融入到语文教学中去了。随着我国教育改革的不断深入，教学新思想的不断涌入，新、旧教学思想产生的教学方式和方法错综复杂，语文课堂呈现复杂化特点，教学形式却还是单一，虽然现在提倡的是新课改，在新课改的背景下教学，可很多老师的老旧教学观念还是根深蒂固，学生也只是表面上接受了传统观念下的应试教育，学生对中华优秀传统文化的认识并没有得到提高，因此学生的心理、生理等方面都难以得到进步。学生的成绩也得不到提高，同时还不利于学生对课堂知识的理解。

1.2高中语文教学加强传统文化教育的重要性

中华传统文化融入高中语文教学模式的出现，就是在优化学校的德育工作，也是帮助高中生从小就养成良好而又正确的人生观、世界观、价值观，社会主义核心价值观融入教学，有利于优化学生的价值理念，同时也有利于提高语文课堂的课堂效率，让学生把语文知识与传统文化完美的结合，对中华传统文化的理解更上一个层次，引导学生为自己构建一个标准的思想道德素养。同时也有利于中华优秀传统文化的传播与发扬光大，优秀传统文化融入语文课的教学模式的出现，这是社会发展的必然趋势，此举也是必然之行。

2.高中语文教学加强传统文化教育的有效措施

2.1老师和学校做好收集工作

中华优秀的传统文化有很多，形式也具有多样性，所以关于这些优秀文化的收集是至关重要的，学校可以找出当地的一些比较有特色和代表的姓氏，然后制作一张表格，再想办法收集。还有一些单位的内部资料，老师也可以让学生自己去收集。这些资料的收集，或许对优秀传统文化的传承起到不可替代的作用。不要小看了收集工作，这些收集的资料可以供学生们在语文课堂上进行学习，只有做好了文献的收集工作，针对中华优秀的传统文化进行收集，学生才能找到自己想要的，这样才会有更多的学生来学习，中华优秀的传统文化才会得到更好的传承。

2.2提升教师能力再转变教师思想

要想在语文课上传播优秀传统文化，首先在语文课堂中就要培养学生自主学习的能力，而这关键就是老师，所以老师要不断提高自己的个人素养，走在教学的前沿，以身作则为学生做榜样，老师在平日多阅读、多学习传统文化。在语文核心素养下结合高中语文的教学内容，提高学生对传统文化的学习，老师在这期间就需要发挥至关重要的作用，比如学习古诗词的时候，古诗词本来就是枯燥的，但老师可以让学生联想到中华优秀的传统文化，所以老师上课要激起学生对学习内容的思考，避免出现上课走神，老师的教学不要离开课本，让学生对课本的内容产生思考，培养学生的思维品质。可以在课堂分小组去探讨关于传统文化的问题，老师将问题提出来，有学生自己去探讨，然后得出的结果在班上展示，老师从展示中找出问题，帮助学生解决。在课堂上也可以告诉学生学习传统文化的好处，并且鼓励学生去独立思考问题，得到自己想要的答案，这样还可以让学生在独立学习中感受学习语文的快乐。

结论：

文化是一个广泛的概念，广义的文化指人类创造的物质文明和精神文明的总和。中华优秀的传统文化继承着中华民族的发展，而中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，它需要被我们学生传承，需要被我们新一代发扬光大，不应在新时代中走向磨灭，应该不断创新发展，为现在的我们所服务。同时更需要我们学生从自身做起，通过自己的努力，为中华优秀传统文化的传承献出自己的一份力。

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