浅析生活化教学在高中数学教学中的应用

张同波

摘要：据笔者对目前学生的高中数学学习情况调查可知，很多学生尤其是女生对高中数学学习兴趣很低。究其原因是现在的数学教学与实际生活联系很少，从学生内心觉得数学的学习对生活和工作没有太大帮助，从而失去了学习的欲望。目前我国大力推行素质教育，要求教学活动要以生为本，从内部激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到教学活动中来。所以生活化教学受到了广大高中数学教师的欢迎，这种教学方式促进了教学目标的完成，使得学生学习效果大大提高。

关键词：高中数学;生活化教学;学习效率

随着课程改革的推行，高中数学教学方式也发生了很大的变化，生活化教学在提高学生学习积极性方面起发挥了重要的意义。高中数学研究任务转向研究生活中的空间和数量关系，使得教学活动从学生熟悉而又不知其深层内涵的基础出发，很大程度提高了学生学习欲望，也在很大程度上打消了学生对数学学习的恐惧心理。本文针对生活化教学在高中数学教学中的应用进行了深入的研究。

一、生活化教学在高中数学教学中的原则和作用

1.高中数学教学生活化的原则

在高中数学教学中使用生活化教学方式应当遵循“主体性、有效性、趣味性”三个原则。主体性原则是指遵守学生是教学活动主体的原则，目前我国的教育模式是素质教育，素质教育核心是以生为本。所以在教学过程中，教师不能再如以前应试教育模式一样，为了赶时间和赶进度，单方面在讲台上讲，缺少与学生的互动，缺少学生的活动。主体性原则要求我们在教学时，多设计学生的活动，如让学生进行讨论、小结等。有效性是指我们采用的生活实例要与教学目标紧密联系，研究实例最终目的是服务于教学，是帮助我们完成教学目标。所以在内容的选择上数学教师就要慎重，避免在课堂上对无关紧要的内容进行过度讨论，影响了正常教学活动的开展，使得生活化教学流于形式。最后趣味性是指在生活化教学实例的选择上，选择一些比较有趣的内容，让学生切实感受到数学在生活中的巧妙应用，能够切实提高学生学习兴趣。如在讲“函数”内容的时候，我们就可以选择气温变化实例，让学生根据一年温度变化画出整体曲线，运用函数知识来分析温度升降情况。

2.高中数学生活化的作用

生活化教学对高中数学的学习积极作用体现在以下几个方面。其一，高中学习最终面临高考这一重大活动，许多教师更多关注学生的分数，所以更多地采用了题海战术这一艰难但有效的策略。在高壓之下，学生深陷题海没有关注到数学在实际生活中的作用，所以倍感枯燥、劳累，长此以往就会出现厌学情绪。而生活化教学选取与教学目标相符合，而有贴近生活现象的实例，使得学生感觉数学课程的学习与生活息息相关，学习知识与将来生活和工作有密切联系，从而产生我要学数学、我应该学数学的意识。其二，素质教育要求要提高学生的实践能力和创新能力，学习的最终目的是将知识运用到实际工作和生活当中，所以生活化教学的目的不单纯是激发学生学习欲望，而是培养学生学以致用的能力，提高学生在实际中的知识运用能力。其三，可以培养学生的创新精神。创新精神也是素质教育的要求之一，有创新才有发展，社会的发展离不开建设者的创新能力。生活化教学模式是素质教育背景下教学模式的创新，对学生思维的创新有着引导和师范作用。教师要善于挖掘生活中的数学问题，引导学生积极思考，寻找更加快捷有效的解决途径，从而培养学生的创新精神。

二、高中数学教学生活化的有效策略

1.教学内容生活化

高中数学教学活动要以教材为根本，教材是开展教学活动的中心和依据。因此，教师在备课过程中，悉心挖掘教材中蕴含的生活内容，比如在讲概率知识的时候，教材中就引用了生活中的降水概率、中奖概率。此外，我们可以在实际生活中去挖掘与教学内容相关的实例，利用这些来源于生活的实例来揭示教材知识的内涵。如在学习概率这一知识点的时候，就可以选择搭配衣服这一实例，有黑白两种颜色的上衣，有黑、白、红三种颜色的下衣，那么选择黑色上衣和白色下衣搭配的概率是多少。这种学生每天都会参与的活动加入到了知识的学习当中，拉近了知识和学生的情感距离，打消了学生学习的畏惧心理。

2.教学方式生活化

在开展高中数学教学活动时，教师创设出学生熟悉的生活化情境，使教学活动参与生活情境当中，学生与数学更加“亲近”。数学本身就比较枯燥难懂，如果采用传统的照本宣科的教学模式，只会使得枯燥的教学模式加枯燥的教学内容，使得学生越来越不愿意学习数学。而生活化教学方式，在教学活动中创设模拟现实生活的情境，让学生充分展开联想，积极进行思考。这样使得枯燥的知识生动形象的呈现出来，使沉闷的数学课堂活跃了起来。这种教学模式受到广大教师和高中生的认可，是值得推广的教学模式。

3.教师坚持终身学习，更新观念提高职业素养

社会发展日新月异，新的教育手段和教学模式层出不穷。数学教师也要有终身学习的理念，不断学习新的教学知识，提高自己的职业素养。教师也要多方学习、探索与生活相关的数学教学内容，在教学活动过程中，引导学生树立学习生活化的态度。同时，教师把数学教学活动与生活实际巧妙结合，让课堂知识的学习变成生活服务于课堂的模式。此外，生活化教学模式向高中数学教师提出了更高的要求，这就促使教师也不断学习、不断提高。只有这样才能带动学生更加积极、努力的学习数学。

总之，生活化教学是素质教育和新课改向高中数学教师提出的新要求，也是时代赋予我们课程改革的新使命。数学教学生活化符合教育教学发展规律，有利于我们提高教学质量，对于培养学生的创新能力和实践能力都具有十分重要的意义。