关于大学生班主任育人工作的几点体会

刘国庆 史小春

大学生班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。

一、走近学生、和学生做朋友

作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主平等的师生关系，用心去了解学生的切，用爱去管理班级。作为一个班主任首先要速溶"，就是要迅速溶解到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。每個人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行。

二、严格要求，处罚得当

作为班主任要做个标准的天平，平等地对待关心、爱护每个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一个细节。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不好的学生犯了错，要严肃处理，对于那些学习成绩优异的学生犯了错，同样更要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，正因为这种自卑感才导致他们最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们旦有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到老师很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自信，树立自信心。在班级管理中，班主任老师要时时刻刻提醒自己，对待学生要公平、公正公开，充分利用好每周的一节班会课，把存在的问题及时解决，发扬优点避免不足。班主任可以不要求学生去做什么大事，但要要求学生做好每件事。古人云：一屋不扫，何以扫天下。在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们的小世界，谈心交流，了解他们的思想动态。班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得学生们的尊重、信赖，才会形成一股强大的班级凝聚力。表扬学生虽然不会提高学生的智商，但会让学生更有心。就是一句百用不衰的方法。

三、班级管理讲究方法

教育是心灵的艺术，教育是真诚的交流，教育是智慧的绽放。俗话说：男女搭配，干活不累。由于性别差异，无论男女，都有在异性面前显示自己才能、遮盖其不足之处的心理，尤其是处在青春期的学生们，男女生之间的相互关注客观存在，他们希望在异性同学面前显示自己的才华，尽可能克服自己的不良行为，主动关心、帮助别人，努力做好各种工作，维护自己高大形象，针对这种心理，在班级管理的工作中，我有目的地将男女同学适当搭配来安排具体工作，收到很好效果。

比如值日生工作，采用的是女组长领导男同学做法，结果男生工作效率特高，每次都能出色地完成任务。再如，进入大三以后，有几个同学不能安心学习，总是在课堂上说话，其中有一名学生，他总是跟同学斤斤计较，我考虑后把他调到和一个非常漂亮的女生一组学习，接下来不出所料，后面的课堂上他出奇地安静，目不斜视地认真听讲，一副绅士模样，我适时地表扬了他，问他为什么进步这么快，他笑着说：“好男不跟女斗，再和女生打太没面子了。”

四、班主任是学生的心灵对话者

大音希声，大爱无言。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”.爱心是师德的核心，是教师必备的情感，师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，是后进生转变的催化剂。

记得刚做班主任时，听老班主任说要全心地爱学生，所以就不顾一切地去爱，一厢情愿地去爱，以为只要是对他好，什么方式无所谓，却换来个“想说爱你不容易”的结果，其实爱学生也要注意方法，因为孩子是人类无限多样的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵，没有方法的爱不仅不能使他们茁壮成长，反而容易让他们摧折。我带的电力电子技术1班男女生近2：1的比例，使得这个班接手时便感到杂乱无章，为使这种局面尽快扭转，我重拳出击，制定了严明的班规，并一丝不苟地执行，可是娇纵惯了的孩子吃不消这套，换来的是孩子的不理解，当时真想放弃这个不省心的班级，但理智告诉我不能这样认输，要得到同学的理解与支持，必须改变方法，于是我一头扎到班级里，全天跟班，与学生共同学习，共同生活，发现问题及时解决，真诚地与同学沟通，随着时间的推移，学生心境平和了，问题也就迎刃而解了。大学时光不长，但也留下了足以让人回味的东西，虽然生气的时候我曾无数次地在心里发誓，这届学生走时，不会有一丝留恋，但真正到临别时，仍有许多不舍，毕业前班里的每位同学做了一本电子相册，里面汇集了老师的临别赠言和每位同学的感言，毕业后才知道几乎是所有孩子一起流着泪看完的。用心感染心，用情触摸情，用爱唤起爱，只有把师爱书写成了一种责任，才能收获一种感动。

班级管理千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又千变万化，但只要我们把握住其中的每个教育契机，从细节入手，不仅以智育人，更要以德育人。用诚心赢得学生的信任，用爱心抚慰学生的心灵，用耐心等待学生的转化，给学生正确的思想导向，我们的班主任工作才会游刃有余。