新课改下高中体育教学有效策略探究

张彦宾

【摘 要】本文主要研究了高中体育有效性的方法和策略，在高中体育课堂教学对学生体质健康发展的重要作用方面，主要针对学生身体素质条件的提升，学生心理健康水平的增强以及对学生耐力和毅力的磨炼，帮助学生养成正确的体育锻炼习惯四个方面进行了论述，而针对新课改下加强体育教学的有效性，在转变传统教学理念、创造良好教学条件、提升教师业务水平和道德素养等方面进行了分析，明确了高中体育课程对学生体质健康发展的影响作用。

【关键词】高中体育；课堂教学；学生体质健康；作用和局限

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0105-01

一、高中体育课堂教学对学生体质健康的发展的重要作用

高中学习在接受教育的整个期间是非常关键的阶段，需要重视培养学生的综合素质和综合技能，良好的身体素质是基础。新课改要求高中体育教学中树立“健康第一”的理念，号召全体师生参与到体育教学和实践中，以激发学生体育学习的热情和动力，提升综合素质。一方面是高中体育实践部分的教学，即学生参与体育活动，进行户外体育锻炼的教学；另一方面，就是体育理论部分内容的教学，包括体育原理教学、体育理论知识教学、生理卫生教学以及面临体育伤害后的救治方式等。高中阶段，体育课程的教学对于学生体质健康的发展有重要的作用和影响，新课改后，要求在高中课程中进行体育教学时，要非常重视其实用性，新课标理念强调体育教学不仅是一门课程，还是一种科学、健康的生活方式，式不在具体的教学过程中，需要重视身体素质、意识潜能、运动技能和综合素质的全面发展，和传统的体育教学方同，学生不可以盲目自行训练，教师要合理引导学生进行身体锻炼，增强身体素质。

二、新课改下加强高中体育教学的有效策略

1.转变传统的高中体育教学理念。

当前大多数高中体育教学中，依然运用传统的教学模式，无法很好地适应新课改的要求，不利于高中学生的身体健康。新课改要求在高中体育教学中要按照配套的体育教材，明确每个阶段教学目标的任务，全面结合每个学生的实际身体状况安排教学内容和运动强度。体育教师不能只依靠以往的教学经验，要不断丰富自己专业知识，增加专业知识储备，深入研究教材和学生特点，注重对学生的引导作用。学校要特别重视体育教学理念的转变，加大对体育教师教学能力的培养和考核，以促进教学积极性和体育教学质量的提高。同时，学校还要建立相关的奖惩制度和采取措施，提高教师工作热情，强化对高中体育教师的监督和评估，提升高中体育教师教学能力和水平，从而不断转变传统的教学方式和教学理念。

2.创造良好的体育教学环境。

当前，一些高中学校的体育教学设施不完备，教学课程在露天进行，如果天气发生变化，正常的教学活动就无法进行，没有体育教学的良好环境，无法激发学生的运动潜能。所以学校要重视创造良好的体育教学环境，以保证体育课的教学的质量和效果，增强学生身体素质。在高中体育教学中，学校应尽最大可能为学生发展体育爱好创造条件，积极鼓励学生加入到体育训练中，要创造良好的教学氛围，不断完善和更新体育教学器材和设备。高中学生进行体育锻炼，具备很强的实践性特点，要重视具体体育运动的特点和训练技能。学校要积极购置体育教学运用的有关设备和器材，主动为学生新增设备和场地，激发学生进行体育锻炼的兴趣和主动性。通过组织相关体育竞赛如：足球赛、篮球赛等方式，促进学生积极参与到体育教学和活动中，提高学生的参与积极性，在紧张的学习之余释放压力，促进身心健康发展，提高学习效率。

3.打造一支优秀的体育教师团队。

高中教师的个人师德修养、理论水平、专业技能的水平，對高中体育教学的质量有非常大的影响。因此学校在招选体育教师时，除了看学历、资格证书、毕业院校要在职业素养、教学能力，专业知识水平等方面进行重点和全面考察，保证学校体育师资的优化，保证体育教学的质量。由于新课改后的教学内容也比较多，更注重学生实践和专业技术方面的培养，因此，在体育教学中，教师要更了解各运动项目技术特点，研究教学内容和方法，注重课堂教学效果，重点培养高中生的自主学习精神，推动其把新的教学理念运用在实际的体育项目训练中。教师还可以按照每个学生身体素质和兴趣爱好的不同，采取分班教学，如两班同时上课，女生健美操、男生足球课；班内分组教学、分层次教学等灵活多样的教学教学模式，，从而优化和改善体育教学的模式，使学生从多方面掌握不同体育项目的训练方法和技能。

三、总结

新课改的实施对高中体育教学提出更高要求和挑战，为顺应时代发展和体育教育教学要求，更好的提高学生对体育的认识和兴趣，从而增强学生的身心健康发展，奠定终身体育的基础。学校领导和体育教师要更加重视体育教学各项工作，改变传统的体育教学理念和教学模式，创造良好的体育教学氛围，构建体育训练场地，购置相关的体育教学器材和设备，在提升体育教师队伍培养的同时，把体育教材内容和实践训练紧密联系在一起，从而改进和完善体育教学模式。在新课改基础上，加强高中体育教学工作和各项体育活动，充分结合学生的身体和心理特点，关注学生的心理变化，进一步对体育教学中存在问题进行全面分析，有针对性地提出解决办法和策略，满足学生不同的身心理需求，真正有效的促进学生身心全面发展。

参考文献

[1]张根兰.高中体育教学效果对学生体质健康的影响[J].西部素质教育，2016，2（8）：105-105.

[2]陈修敏.高中学生体质健康变化趋势对体育教学改革的影响与思路分析[J].青少年体育，2016（2）：103-105.