中学化学教学之我见

潘静

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0103-01

新课程改革的方向，即自主、合作、探究的学习方式，让学生对学习产生主动性，了解了学习的意义。这个改革彻底改变了灌输式的教学，让学生们成了学习的主人。这种方法能够提升学生的综合素质，在培养人才方面是非常有利的，具有无可代替的作用。这种学习方法也叫做“自我管理学习”，一个人只有自己知道学习了，知道了怎样去学习，他就会控制自己的行为，使其有一定的目的性，有益于学生向未知领域探索发展。

实验是化学教学的灵魂，没有实验、不关注化学实验、忽略化学实验的每一个步骤，都不会让学习化学的印象牢固、深刻。通过化学实验，熟悉化学实验过程，加深学习印象，这样对所学习的化学知识才能够熟练地掌握，才能熟能生巧，才能够学为所用。教学化学多年，我在不断的摸索揣磨中，积累了点滴的教学经验，列举如下。

一、采用科学的教学法

教学方法服务于教学，教学效果效果如何，教学方法举足轻重，因此，每一位教师都需要認真选择教学方法。同时，在方法中，教学需要科学性。学习，不仅仅是掌握知识的技能，了解知识的概念，更重要的是让学生的创新思维得到良好、快速地发展，让学生对科学的认识能够升华，不局限于课堂所学，意即是让心灵得到充实和丰润。有效地完成教学任务，教师必须选择正确的、科学的、先进的教学方法。

教学不能循常习故，学习也不能规行矩步，学与教都要走出旧的藩篱。教、学都要变成一种创造性的活动，不讲一定之规，据实际情况而定，不断地研究与开拓，让学生们的每一次学习都保持胜利、融洽和成功。

二、让学生们多接触社会，力争学以致用

化学学习是实践的基础，走进社会，所学所知才能够在生活中大显身手，才能够熠熠生辉。

课堂的范围毕竟有限，社会的天地足以让学生一展羽翼。走进社会，要学会观察、学会分析、学会探索，将知识有机地融入进社会中。在我带学生考察的过程中，看到很多工厂烟囱林立，浓烟滚滚；空气杂味怪异，粉尘飘落；工厂的墙外，污水汩汩。采访中，听说庄稼减产，人患恶病的事情不胜枚举，有的工厂四周寸草不生，看到这些触目惊心，周边居民怨言纷纷，又无可奈何。

有了这些实践，我布置作业让学生思考：化学有多重要？对人民有什么益处？你认为哪一项对环境污染最严重？在我们的生活当中，危害大的环境污染有哪些？哪些污染本来可以避免？如果你来解决环境污染问题，要从那些地方着手？看到这些污染，有什么感想？在熟悉生活的过程中，让他们感受到化学的重要性，了解到化学与日常生活的密切关系，学以致用。

三、利用故事激发学习兴趣，同时连带德育

学生们都喜欢听故事，在故事的讲述过程当中，学生们几乎全部能够做到凝神听，心耳合一，我就利用他们的这一特点大做文章。举世知名的居里夫人，一生获得两次诺贝尔奖，蜚声海外，功勋赫赫。近代原子学说的提出者道尔顿在任教的时候弃教务农，为了献身科学，他又终身未婚。正是这样一个有趣的人，为纪念道尔顿，他的胸像被安放于曼彻斯特市政厅的入口处。为了提高学生们对化学的兴趣，我给学生们讲了在讲台上还做恶作剧的瑞典化学泰斗贝采利乌斯，他的幽默风趣让同学们捧腹大笑，笑过之后是对化学实验的思考与认真。至于我国的古代发明，比如造纸术与火药，更是可圈可点。学生们不仅仅明白了化学与生活的联系，了解了化学家的感人事迹，懂得了人生的价值取向，清楚地认识到了化学的重要性，激发了民族自豪感，推动了学习的积极性。

通过实践证明，我们只要认真研究和大胆尝试现代化教学手段，不断地去学习、掌握新的教学技术，教学就会像一缕温馨的风，给化学学科带来了新鲜的气息，又似一种催化剂，给课堂教学增添了活力。